《【部编版】2018年秋七年级上册语文：古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】2018年秋七年级上册语文：古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》课件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
,十一月四日风雨大作 （其二）,1.能有感情朗读、背诵这两首诗; 2.了解诗人的生平，明确写作背景; 3.感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。,陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。 他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。,背景： 陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。,僵卧孤村不自哀，,尚思为国戍轮台。,夜阑卧听风吹雨，,铁马冰河入梦来。,十一月四日风雨大作,陆游,理解诗句 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。,点明处境及心态， 直抒报国情怀!,理解诗句 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,虚实结合的写法。 实写雨夜之声， 虚写梦境战场杀敌。,表达报国情怀！,(高要求：会赏析),本诗体现了诗人怎样的感情？,渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀,迁移运用，内化积累,同学们，假如作者陆游现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？,谢谢观看！,
