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1、-中小学 1 对 1 全托管辅导权威教育机构！金博教育官网：http:/ -咨询热线：400-8383-881金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校区/宣武门校区/劲松校区/ 望京校区高二上学期期中考试语文试卷1、 现代文阅读（题型注释）阅读下面的作品，完成小题。菊痴凌鼎年菊花种类繁多，黄白红紫中，品种也不胜枚举。唯绿色菊花极为少见，而绿色品种中，“绿荷”花朵最大，绿意最浓，一向被认为是菊之上上品。大凡名贵品种都娇贵，“绿荷”也极难培植，只少数大公园才有此品种，其珍其贵显而易见。私人有“绿荷”品种的更不多见，但老菊头有。说起老菊头这个人，可算一怪他一辈子单身独居，仿宋代名士
2、林逋“梅妻鹤子”，自谓“菊妻菊子”，爱菊爱到如醉如痴的地步。他家屋里屋外全是菊。什么“帅旗”“墨十八”“绿刺”“绿水长流”“枫叶芦花”“凤凰转翅”“贵妃出浴”等等，简直就是一个小型菊展。数百品种中，老菊头最宝贵的自然是“绿荷”。也真有他的，那盆绿荷被他养得高不盈尺，枝不过三，棵壮叶大，底叶不焦，每枝一花，同时竞放；花绿如翡翠，花大似芙蓉。远观，花叶难辨，绿溢盆沿；细瞧，苍翠欲滴，绿意可掬此乃老菊头命根子也。据传闻：此绿荷品种出自清廷御花园。故老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。老菊头最烦外人要他参加什么花卉协会，似乎一入会，绿荷名菊就难保了。他脑子里只有菊花，别的，对不起。他每见报上登有
3、菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷!”于是，洋洋得意之情难抑。回家后愈发对那棵绿荷爱护备至。-中小学 1 对 1 全托管辅导权威教育机构！金博教育官网：http:/ -咨询热线：400-8383-881金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校区/宣武门校区/劲松校区/ 望京校区老菊头为了保存这棵正宗绿荷，可谓煞费苦心。这绿荷品种他每年只种一盆，绝不多种。他年年插枝，成活后选取一棵最壮实的保留，其余的连同老根一起毁掉，以免谬种流传，正宗不正。老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本，使得许多菊花爱好者垂
4、涎欲滴，好多人千方百计想得之，但任是软的硬的，一概碰壁碰钉子。多少年来，他家的菊花只准看不准要。谁若不识相，开口向他要一盆，或想动脑筋分个根，剪一枝什么的，那他必不给你好脸色看，随你是什么人，一律如此。秋天的时候，老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他。老菊头向来把侄女当亲女儿待的。见侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰万分，于是不免多看了几眼。这一多看，老菊头发现这青年很面熟，想了很久，他终于记起来了，这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那位，对了，好像记得他是公园的什么技术员。想到此，老菊头立即警觉起来，连神经末梢也像长了眼睛似的，防贼似的注意起了这青年的一举一动。好呵，耍手段耍到我侄女
5、身上来了。看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒，有了这想法后，老菊头对侄女也有了三分戒心。有天半夜，老菊头被风声雨声惊醒，他放心不下那盆绿荷，披衣到天井里把绿荷搬进屋，不料地湿，脚下一滑，跌了一跤，老菊头怕跌坏绿荷，倒地时硬是护住了绿荷，故而跌得很重，痛得爬都爬不起来。过后，检查下来是尾骨骨折，须卧床静养。于是，照顾老菊头，照顾菊花的责任，义不容辞地落到了他侄女身上。老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑，他怕有意外，索性叫侄女把绿荷搬到他床前。慢慢地，这盆绿荷不如先前精神了。第二年春天，虽然窜出了几个新芽，但嫩嫩的、弱弱的，侄女几次提出搬到天井里照照阳光，老菊头终因放心不下，坚持不肯。后来，眼看这盆
6、绿荷要活不成了，老菊头才无可奈何地同意搬到天井里，可他本能地感觉到侄女的男友也在天井里，急得大叫搬进来，慌慌地细数着那仅有的几根芽缺了没有。终于，绿荷一缕芳魂去矣。老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种。-中小学 1 对 1 全托管辅导权威教育机构！金博教育官网：http:/ -咨询热线：400-8383-881金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校区/宣武门校区/劲松校区/ 望京校区1下列对文章的理解，不正确的两项是（ ）（ ）(4 分)A小说第三段对老菊头的介绍，突出了他爱菊之极，也为后文他摔伤后侄女照顾他和菊花埋下了伏笔。B小说用生动细腻的笔触描绘
7、了“绿荷”的茁壮美丽，直接表现出老菊头养菊技术高超，对“绿荷”呵护备至。C小说中“侄女”和其“男友”这两个人物的出现，既推动了情节的发展，也使老菊头的性格特点得以充分展现。D老菊头爱“绿荷”与它“出自清廷御花园”的身份有密切关系，所以这种爱完全是一种追慕名气的庸俗之爱。E这篇小说通过富有个性特征的活动片断刻画人物，故事情节并不复杂，但人物形象丰满，作品意蕴丰厚。2小说第八段，用四个“必”，写出了老菊头怎样的心理?四个“必”连用，有怎样的表达效果? (5 分)3不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传：老菊头的这种做法，有人认为是一种对事物纯正品质的坚守，可以理解；也有人认为这种
8、行为反映出一种狭隘的保守意识，所以不应提倡请联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法。(200 字左右)(10 分)二、文言文阅读（题型注释）阅读下面的文言文，完成小题昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”-中小学 1 对 1 全托管辅导权威教育机构！金博教育官网：http:/ -咨询热线：400-8383-881金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校区/宣武门校区/劲松校区/ 望京校区太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见
9、太子曰： “闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请
10、夫子。”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王惘然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣
11、。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。（庄子说剑，有删节）4对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（ ）A如是三年，国衰，诸侯谋之。 谋：为谋划。B请治剑服 治：备办。-中小学 1 对 1 全托管辅导权威教育机构！金博教育官网：http:/ -咨询热线：400-8383-881金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校
12、区/宣武门校区/劲松校区/ 望京校区C庄子入殿门不趋 趋：小步快走D王乃校剑士七日 使较量5下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是（ ）“庄子当能。” 太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。庄子入殿门不趋，见王不拜。 “臣闻大王喜剑，故以剑见王。”“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。” “大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”A B C D6下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）A死伤者岁百余人，好之不厌 奚以之九万里而南为B今夫子必儒服而见王 门虽设而常关C日夜相击于前 农人告余以春及，将有事于西畴D太子乃与见王 与嬴而不助五国也7下列对有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A庄子
13、剑术高超，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。B庄子身着剑服，用比喻、夸张、对比等方法巧妙迂回地劝谏赵文王。C庄子论剑，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而非庶人之剑。D说剑这篇文章旨在劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。8用斜线（/）给下面文言文中加曲线的部分断句（5 分，提示共 10 处，用斜线（/）断）子桑雽曰：“子独不闻假人之亡与？林回弃千金之璧，负赤子而趋。或曰为其布与赤子而-中小学 1 对 1 全托管辅导权威教育机构！金博教育官网：http:/ -咨询热线：400-8383-881金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校区/宣武门校区/劲松校区/ 望京校区布寡矣为其累与赤子而累多矣弃千金之璧负赤子而趋何也林回曰彼以利合此以天属也。夫以利合者，迫穷祸患害相弃也。以天属者，迫穷祸患害收也。夫相收之与相弃亦远矣。且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。彼无故以合者，则无故以离。”庄子山木三、默写（题型注释）9默写，在括号内写出诗文原句。（共 8 分，每空 1 分）质性自然，（
