《六年级语文上册 第二单元 第12课《世说新语两则》陈太丘与友期教学设计 鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 第二单元 第12课《世说新语两则》陈太丘与友期教学设计 鲁教版五四制（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈太丘与友期陈太丘与友期教学设计教学设计课题陈太丘与友期课时1时间课标要求及学情课程标准在关于古文学了明确的要求。注意语言品味，语感的形成，情 感熏陶的基础上突出文体色彩，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解 和体验，有所感悟和思考，突出探究性。即自主、合作、探究的学习方式。六年级的 学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜 欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观 察生活的品质，对生活缺少体验，对文言知识的了解知之甚少。因此，培养学生学习 文言文的方法和知书达理、诚实守信的品德无疑是本文的教学重点。教材分析陈太丘与
2、友期选自世说新语“方正”门，主要描写了陈元方和来客的对话. 交代对话背景,然后记对话内容,写客人得知太丘已经离去,不反省自己的过失,反而怒 责太丘,语言粗野,元方则针锋相对,指出对方“无信”“无礼”,表现了元方的聪敏,懂 得为人的道理,从而说明了“信”与“礼”的重要性.教学目标1.反复诵读课文，积累重要文言字词，掌握浅易文言文翻译技巧。2.品味人物语言，分析人物形象。学习重难点1.诵读课文，积累文言词语。2.学习运用语言描写与动作描写刻画人物的方法。教师活动学生活动教研活动导入导入新课：“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来 就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历 史长河中，流淌着许许多多
3、的像“曾子杀猪”这 样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的一朵 小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛 吧!学生聆听感悟预习 检测预习检测：1给下列生字注音：尊君在不（ ） 太丘舍去（ ）2复习有关世说新语和刘义庆的知识。世说新语：刘义庆(403444)撰，全书原 8卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量等 36 门，陈太丘与友期行选自“方正”门。3口头表达活动：小组内互相补充，交流展示。谁能讲讲这则小故事？（讲故事，不是翻译） （教师进行评价 ）活 动 一速读课文，整体感知用自己的话概述文章的主要内容。注意以下要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果读课文， 整体感知 课文内容。 当
4、堂展示。活动二初读课文 ，疏通文意。（如有不懂的字、词、句圈出来，结合注释，通过查词典，或互相讨论来解决，教师巡回释疑，检查，并和同学一起讨论疑难问题）1、读课文，注意停顿。 2、把握重点字词：A、与友期行 ：约定 太丘舍去 ：放弃；离 开 去后乃至 ：才；到相委而去 ：丢弃 则是无信 ：信用 下车引之 ：拉入门不顾 ：回头看 尊君在不：通“否” ，表疑问 B、文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么 不同？ 君：您，有礼貌地称呼对方。 尊君：您的父亲，对别人父亲的一种尊称。 家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲。教师补充：平时遇到的一些尊称有：令尊、令堂、 令郎、令爱； 谦称有：家父（家
5、严）、家母（家慈）、家姊、 舍妹（弟）、犬子。 2、把握重点语句（注意文言中的省略现象） 期日中，（友）过中不至。 太丘与朋友约定的时间是正午，（朋友）过了正 午还没有到来。 （家君）非人哉！与人期行，相委而去。 （家君）不是人啊！与别人相约同行，却丢下我读课文，小组内质疑研讨，交流展示。归类整理， 重点理解 记忆。各 组互相挑 战，检测 把握的情 况。朗读练习作为一个重点教学环节，应进一步强化，可按朗读译读-品读的层次指导阅读。走了。 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。您跟我爸爸约好正午一同出发，（您）正午不 到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就 是失礼。活动三
6、品读课文，探究人物。本文主要用什么方法塑造人物？分别具有怎样的性格？明确：文章通过语言、动作、神态来描写人物。性格： A.陈太丘 诚实守信（陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去。） B.友人 言而无信（陈太丘与友期行，期日中，过中不至。 ） 言语无礼（友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”） 知错能改（友人惭，下车引之。 ）C.元方 懂礼识义（待君久不至，已去） 义正词严（君与家君期日中，日中不至，则是无 信；对子骂父，则是无礼。”） 童真无邪 （君与家君期日中，日中不至，则是无 信；对子骂父，则是无礼。还有“元方入门不顾” 都是童真无邪的表现） 学生读课 文，找出 相关语句
7、分析人物 性格特点， 体会人物 塑造的方 法。活动中可增加角色朗 读把握主旨 拓展延伸 1.结尾处，在友人“惭”“下车引之”时，元方 却“入门不顾”是否失礼？说说你看 法。 （1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人， 不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落 落大方 （2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲 的朋友应当以礼相待。 2.做人要讲诚信，请同学们说出有关诚信的名言 言必信行必果 墨子 生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。顾炎武 如果要别人诚信，首先自己要诚信。 小组之间 可就不同 的观点展 开辩论。诚信名句积累展示，莎士比亚 只有首先做到言出必行，你的话才有信用。波斯昂苏尔玛阿里
8、 人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。英赫伯特履行诺言是名誉的标志。 法 谚语 2.假如你是友人，或者是元方，在本课的特定情 境中，你在言谈和举止方面应该怎样做？ A友人： 1)先道歉，解释自己迟到的原因。 2)求得别人的原谅，今后注意改正。 3)不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父 亲。 4)找别的机会向陈太丘父子道歉。 5)今后一定要遵守时间，言而有信。 B元方： 1)和元方一样有理有据，指出友人的错误。 2)应该始终有礼貌，不能对客人置之不理。 3)要给人以改错的机会，允许人家道歉。 4)不要管大人之间的事。 小组间互相比赛。思考交流 感悟本文 主旨，领 悟诚信在 现实生活 中的重
9、要 意义。作 检测设计 （作业） 当堂检测： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元 方入门不顾。 1解释文中加粗的词。 中：_ 不：_ 引：_ 顾：_ 2给文中划线句添上省略的部分。 （ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人” “_”又“_”。 4下列说法正确的一项是 （ ） A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等
10、友人来自己 先走了。 B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。 C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落 落大方。 D“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找 他的父亲。 5友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分 吗？ 答：_ _6这则故事选自_，作者 _，_（朝代）文学家。 答案：1中午 通“否” 拉 回头看 2友 太丘 友 3无信无礼 4C 5略 6世说新语 刘义庆 南朝宋板书设计陈太丘与友期 对话背景 客人：不守信 陈太丘：舍去 相遇对话 客人：怒责太丘元方：针锋相对（无信、无 礼） 客人：认错，引 各自表现 元方：入门不顾短小精悍、耐人寻味 简练生动、针锋相对 （人物） 语言、动作、神态 友（无信 无礼 知错能改）、元方（聪明 机智 讲信 守礼） 教学反思
