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1、第三届全国第三届全国“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教案优秀教案义务教育课程标准实验教科书美术教材(河北美术出版社)一枚恐龙蛋一枚恐龙蛋河北省石家庄市南马路小学河北省石家庄市南马路小学孙宇媚孙宇媚教案背景教案背景1. 面向学生：中学 小学2. 学科：美术3. 学生课前准备：网上搜索有关恐龙的资料与图片及相关电影视频。教学课题教学课题一枚恐龙蛋教教材材分分析析教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术教材(冀版) 第 6 册第 14 课 一枚恐龙蛋内容分析：内容分析：恐龙是生物史上最引人注目的已绝灭的爬行动物，它在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形
2、成了种类繁多的恐龙世界。科学家们对恐龙的起源、种类、形体、生活习性、灭绝原因等一直在做不断的探索和研究，以恐龙为主题出版的故事书、绘本、卡通书以及电视、电影等，数量相当庞大，深受人们的喜爱。恐龙更是以其神秘深深地吸引着小朋友。本课教学中教师就是要一一枚恐龙蛋为引子，引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界。学情分析：学情分析：我任教的学校是一所区属小学，有 24 个教学班。孩子们已逐步适应和喜欢新课改所带来的新的教学理念与教学方式。美术课堂上，他们的思路比以前更广阔，想象力更丰富，加上新教材所选的教学内容更加适合孩子们好奇、爱探索的年龄特点，学生们普遍比较喜欢而且感兴趣，因此
3、，他们能充分体验到美术学习的乐趣。教学目标：教学目标：1.能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，自由选择喜欢的进行创作。2.能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，激发学生探索科学奥秘的兴趣，提高动手能力。3.能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。重点难点：重点难点：使学生们充分展开想象，不被网上图片和别人的想法左右，画出有个性的想象画。教学环境：教学环境：师生都配有电脑并连接宽带和共享。教学准备：教学准备：选用教具为多媒体课件和实物展示相结合，学生自选彩纸、彩笔、彩泥等综合材料。教教学学方方法法本课主要的设计意图是通过上网搜索交流讨论恐龙的各种资
4、料，引导学生对恐龙有进一步的认识。并在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情境的美术作品。通过本课学习使学生对自然科学知识有所了解，体现了学科的综合性。教教学学过过程程一、一、 导入：导入：1. 组织学生，提示学生整理学习用品并坐好。2. 首先让我们跟随一段短片走进遥远的恐龙时 代，课件出示电影恐龙片段，引出一枚恐龙蛋。3. 出示问题：这枚恐龙蛋究竟生活在一个怎 样的世界里？蛋里到底藏着一个什么样的小东西？ 它会有怎样的经历呢？二、讲授新课：二、讲授新课：1.首先解决第一个问题，谈谈你所了解的恐龙 世界。(学生踊跃搜索网上资料，每个人都想把自已 查到的的关于恐龙的知
5、识讲给大家听)师生共同总结：大约在 2 亿多年前，地质史 上开始进入中生代，这个时候，地球上出现了恐龙。 在以后的 1 亿多年里，恐龙的家族越来越庞大。后 来它们好像在一天之内突然消失得干干净净，给我 们留下了无数的谜。它们的皮干燥有鳞。它们生蛋， 多半像蜥蝪和蛇一样是冷血的。它们的腿长在身体 底面，不像现在有些蜥蝪那样腿在身体两侧伸张出 去。2.我们就来穿越时空隧道，回到亿万年前，一 起来欣赏恐龙世界!课件展示：恐龙世界图片。3.解决第二个问题：蛋里藏着一个怎样的小东西？（也就是说一说你所知道的恐龙。）网络共享图片并介绍几种恐龙：最长的恐龙 地震龙。别看它脑袋小，脖子细，尾巴长，它 呀，体重
6、比三头成年的非洲象加在一起还要重!走路 时脚踩地的声音犹如地震一般。所以，科学家们给 它起了一个形象的名字地震龙!最小的恐龙 秀颌龙。这种叫秀颌龙的小恐龙即使长到成年也 只有一只鸡那么大，它有灵活的四肢，轻巧的身材， 跑起来非常快!梁龙，梁龙体积庞大，头很小，脖 子虽长却不能像天鹅的脖子那样弯曲。霸王龙， 霸王龙有个大脑袋，前肢短小，是用两条后腿走路 的，后腿粗大有力，还有一条又细又硬的带尖的尾 巴!冠龙，冠龙头顶上长着个中空的冠子，它还长 着一张像鸭子一样的脸，除了用两条后腿走路，还 会游泳呢!窃蛋龙，窃蛋龙的头比较大，头的形状 像鸟的头，鼻子上长着角。第一次发现这种恐龙化 石的时候，是在一
7、窝原角龙的蛋旁边发现的，科学 家们推断它可能正在偷吃原角龙的蛋，就给它取名 为窃蛋龙。中华龙鸟，说起这种恐龙，我们在座 的每一位同学都应该为它自豪，因为它是来自中国 的像鸟的恐龙!它也是世界上所发现的第一只浑身长 着绒毛的恐龙!它的头比较大，前肢短小，后腿长而 粗壮，还有一条长长的尾巴!4.总结恐龙身体结构。恐龙有头、身体、尾巴、四肢组成。5.解决第三个问题：它会有怎样的经历呢？课件出示恐龙蛋并配以文字：这是一枚恐龙蛋， 至今为止,它已经沉睡了亿万年。快看，蛋壳上出现 了一道裂缝，也许激动人心的事情马上就要发生了！请同学们想象一下后来发生的事情并说一说。6. 课件展示部分示范作品请学生欣赏，看
8、看这 些小作家是怎样表现他们心中的恐龙蛋的经历的。三、学生作画，教师辅导三、学生作画，教师辅导提示同学们构图要得体，画画内容要主次分明。 随时将一些画得有个性的作品展示给大家看。四、作业展示四、作业展示学生展示作品，教师点评，以鼓励为主并提出 希望。五、教学小结五、教学小结看到这么多优秀的作品，老师真为你们感到高 兴!今天，我们通过上网查询了解了很多关于恐龙的 知识，每个同学都展开想象为这枚神秘的恐龙蛋设 计了神奇的经历，我希望大家能够在课下通过网络 和书籍掌握更多的科学知识，今后创作出更有趣、 更独特、更美丽的作品来!课课后后反反思思课后反思：课后反思：恐龙对于很多孩子来说虽然无缘相见但却并不陌生，也很感兴趣。课堂从一开始就提起了学生的兴趣，网络上关于恐龙的资料也很多，所以整节课的气氛还是比较活跃的。通过本课的教学基本完成了本课的教学目标，同学们也能画出有自己想法的画面。在整个教学中展示作品的环节略显仓促，其实不妨将这一环节留到下节课，搞一个恐龙画展，这样，本节课也就有充足的时间完成作品，下节课也可以细致的点评了。
