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1、1第五单元第五单元 理想信念理想信念本单元为议论文单元，所选四篇文章，有的针砭时弊，阐释公理正义；有的谈论学术，探讨创造的意义。每篇文章都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。1知识点：学习本单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；还要注意分析议论文所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法。第 17 课中国人失掉自信力了吗重点知识：结合本文的写作背景，理解重要语句的深层含义；了解驳论文的有关知识；学习直接反驳和间接反驳的驳论方法。(2 课时)第 18 课怀疑与学问重点知识：学习本文围绕中心论点设立分论点，进行分层次论述的方法；把
2、握本文运用的论证方法及其作用；品味论证语言的特点。(2 课时)第 19 课谈创造性思维重点知识：积累词语；了解议论文的基本结构；分析本文的论证方法；体会周密严谨而又亲切平和的语言风格。(2 课时)第 20 课创造宣言重点知识：理清文章的论证思路；分析本文所用的材料，体会观点和材料之间的联系；理解文中含义深刻的句子。(2 课时)2技能点：(1)了解驳论文的写法，能把握驳论文中对方的观点和作者的观点。(2)学会分析论证思路，掌握常见的论证方法及其作用。2(3)学会品味议论文语言。3学习过程与方法：(1)运用多媒体，使学生形成感性认识，激发学生阅读议论文的兴趣。(2)自主互助学习，在主题阅读中拓展知
3、识，总结方法。(3)读写结合。写一写立论文、驳论文。4情感态度与价值观：增强学生的创造意识，培养学生的创新精神、怀疑精神。1 中国人失掉自信力了吗一文，从两个方面批驳对方观点。一方面，揭露“一部分人” ，即国民党当局， “自信其实是早就失掉了的” ， “只能说中国人曾经有过他信力 ” ，“现在是在发展着自欺力 ” 。另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在” 。最后得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”2.怀疑与学问一文，围绕“怀疑”与“学问”的关系论述了“治学必须要有怀疑精神”这一论点。作者根据自己的经验启发读者在学习中要有怀疑精神，认为只有善于提出疑问，积极思索，认真辨别，才能获得真才实学。3 谈创造性思维一文，由一个包含四个图形的问题引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”需要创造性思维，引发创造性思维必须具备的要素和区分一个人是否拥有创造力的根据的相关论述。最后得出结论：任何人都可能成为富有创造力的人。4 创造宣言一文中，作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，最后发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，都应该创造，都能够创造”的创造宣言。
