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1、第二单元 人间亲情 第二单元写作指导 学会记事,第二单元人间亲情第二单元写作指导学会记事训练题目以那一次,我眠_整,然后写一篇以记事为_为题,先将题目补充完E的作文。不少于500字。写作导j这是半命题作文题,可以补充一个表示情感和心理活动的词语,如“快乐“开心“感动“悸愧“后悔“失落“等。沐意题目中的“真“,表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。要求以记事为主,那就要注意记叙的六个要素,有重点地将这件事写得清楚、完整。注意开头、结尾与文章的标题相呼应,扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句,让文章更生动,更富有感染力。在叙述中学会运用描写手法。描写的作用主要是使对象更加逗真、形象,使
2、人如见其人(形),虱闻其声,如临其境。学会描写是写好记叙文的关键,文章因描写而生动,也因生动的描写而绚丽多姿、引人入胜。例文引路那一次,我真惭愧每当想起那件事,我的脸马上就红了。那是一个冬天的早晨,天气非常蹄冷,外面制着啄厉的北风,地上都冼得硬硬的。早上第一节课下后,该做广播操了。我怕冷,真不想出去做操;可是,有什么办法呃?我缩着胶子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海前天沁晓编同学说肚子疫,夏考师不是没让她做-操吗?我不如也装肚子疼。1广播里响起了运动员进行幼,同学们照例出去捧队了。我坐在位置上,右手挂着肚子,左手放在桌上,脑袋垂得低低的,嘴里还不时地哮哮。夏老师走进来,见我这副痛苦模样,便关
3、切地间:“赵志达,怎么啦?身体不舒服吉3“一边说,一边用手摸了摸我的颛头。“肚孔疫“戚无力地点了点奋,“要不要到学核诊所,去拿点儿药吃一F2“不用了,早晚吃过了,还是有点儿疼。“那你今天就别去做操了,以免再受凌,好好休息一会儿,也许就好了。“说完,老师就走出去了。余|-心里悬着的一块石头终于落了地,不由暗喜,这么容易就躲过去了!我慢慢走到窗边,看见同学们正迎着大风,整齐巾有力地倪操。不知什么原因,心里总有点儿不自在。广播操结束后,同学们回到班上,纷纷围着我啄寒问暖。有的问:“你肚子还疼吗?“有的说:“多揉摒就不疼了!“还有的说:“要不,我陪你去学校诊所看一看吧!“我达忙说:“不要紧的,不要紧的
4、,我吃了药,休息一名儿马上就会好的“大家贩了,j也就放心了,一起出去玩了。看着他们玩得正高六,我脚都发痒了,但因为担心露馆儿,只好坐在位置上埋头“休自怡。第二节上语文课,夏老师讲得眉飞色舞,同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人,一时忘了自己“生病“,忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时,老师不仅肯定我思维敏捷,声音响亮,还当场对我大加表扬:“赵志达同学从天身体不舒炜,还这么积束地回答问题,我们大家要好好地向他学习!“同学们都不约而同地鼓起掌来,而我心里真不是滋味,脸上火辣辣的,仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。2这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起它,就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作,我撒了谎,散骗老师,欺骗同学,欺骗自己。而老师的关怀和表扬,同学的问候与情谊,邵像寒怀的一缉缕阳光,照在我心上,暖乎乎的。我想,今后,再也不能做这种荒唐的事15J
