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1、11717 中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗一、知识链接 驳论文 驳论文,一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、 驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的,因 为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。二、考点链接 议论文的语言 【典型例题】 “不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也 不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是事实。 ”句中加点词有什么作用? 【参考答案】 “只”含有“唯一”的意思,刻画了国民党政府不相信自己,一副仰人鼻 息、抓救命稻草的形
2、象。 “一味”含有“死心塌地”的意思,充分表现了国民党政府深陷其 中不能自拔、顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣,极富讽刺意味,刻画出了悲观论者的 嘴脸,体现了议论文语言鲜明的指向性。 【技法点睛】议论文的语言往往具有准确性、严密性、鲜明性、生动性、概括性、简 洁性等特点,可以从三个角度进行分析: 1从逻辑的角度分析其准确性、严密性。从词语的选择和运用上品析。注意被选择 词语之间的细微区别,确保议论文语言的准确性和严密性。从限制词语的使用上品析。 从语言的逻辑上品析。 2从修辞手法的角度分析其用词的鲜明性和生动的感情色彩。 3从说理的角度,分析其叙述的概括性和简洁性。 01 积累运用 1下列加点
3、字的读音全部正确的一项是(C) A倘若(tng) 诓骗(kun) 脊梁(j) B渺茫(mio) 省悟(shng) 脂粉(zh) C笼罩(ln) 抹杀(m) 宰相(xin) D慨叹(i) 玄虚(xun) 筋骨(jn) (解析:A.“诓”应读作“kun” ;B.“省”应读作“xng” ;D.“慨”应读作“ki” 。) 2下列加点成语使用不正确的一项是(A) A三年时光匆匆过去,在毕业晚会上,同学们回首往事,怀古伤今,不禁潸然泪下。 B无数革命先烈前仆后继,奋斗牺牲,他们的革命精神万古长青。 C中国地大物博,孕育了深刻而悠久的文明。 D包装再精美,质量不过关,也不过是自欺欺人而已。 (解析:A.“怀
4、古伤今”指追念古代的事情,感伤现在的事情。用在“回首往事”的情 景中不恰当。) 3下列各句中没有语病的一项是(B) A童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。 B遭受挫折的人得到鼓励,他眼里的天空会蔚蓝起来,他干涸的心田会润泽起来。 C通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。 (解析:A.搭配不当,可删去“的歌声” ;C.缺主语,删去“通过”或“使” ;D.表意不2明,可改为“张教授身体瘦弱的父亲” 。) 4指出下列各句中引号的作用。 (1)虽是等于为帝王将相作家谱的
5、所谓“正史” 。(表否定) (2)两年以前,我们总自夸着“地大物博” 。(表引用) (3)先前信“地” ,信“物” ,后来信“国联” ,都没有相信过“自己” 。(表强调) (4)那也只能说中国人曾经有过“他信力” 。(表特殊含义) 5.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是(A) 生命中一定要有所热爱。_,_,_,_,_。若 没有它,我们将活得漫无目的,鸡零狗碎。 但一定要有一件事 也是我们整个生命之流的导归之处 是我们做出任何努力的发心所在 不见得我们一定会做得多棒 它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由 A B C D 6下列句子语言表达得体的一项是(A) A老张的儿
6、子考上重点高中,左邻右舍都来祝贺老张说:“恭喜令郎考上理想的学校。” B过地铁安检时,工作人员对乘客说:“站住,手提包也得检查,赶紧放上去!” C同桌向小王请教问题时,小王说:“好吧,我有些高论正想与你分享。 ” D朋友搬新家,小李有事不能去祝贺,就打电话告诉朋友:“今天我有事走不开,改 天一定赏光拜访。 ” (解析:B.说话粗鲁生硬,命令的口吻;C.“高论”属于敬辞,此处应用谦辞;D.“赏 光”用于请对方接受自己的邀请,用于自己不得体。) 7你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下 任务。 (1)【讲文明树新风中国梦】 “梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家
7、,善作魂, 勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写 一句广告语。 【示例】善:以善作魂,善始善终。勤:以勤为本本心牢。俭:节俭持家家业 旺。 (2)【不畏艰难奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课 本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。 人物:保尔柯察金 主要事迹和品格:保尔柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终 于书写了辉煌的人生篇章。品格:意志坚强,无私奉献。 (3)【读书劳动圆梦】圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。 上联:【示例】阅读启迪智慧放飞希望 下联:劳动创造财富实现梦想 02 课内精
8、读 阅读“从公开的文字上看起来也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁” ,完 成下面的题目。 8分别说说下面句中两个加点字的作用。 【详见本课“考点链接” 】3两年以前,我们总自夸着“地大物博” ,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联, 也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是 事实。 “总”表明时间长,频率高;“只”表明根本不作别的考虑。体现了议论文语言的严 密性和鲜明的指向性。 9对方的错误观点是什么?作者提出的正确观点是什么? 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了” 。作者提出的正确观点是“我们有并不失掉 自信力的中国人在” 。 10联系选文内容回答
9、“中国的脊梁”指的是什么?鲁迅为什么要反复地强调“中国 的脊梁”? “中国的脊梁”是指那些脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立 起来的“脊梁” ,他们往往来自于下层,代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊梁” , 目的在于赞颂那些有自信力的中国人,强调他们才是民族生存和发展的中坚力量,才是我 们民族的真正代表。 03 拓展阅读 (原创) 自信助人成功 张 雨 有人请教林肯成功的经验,林肯是这样回答的:“每一个人都应该有自信心,人所 能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更 多的知识,进入更高的境界。我的成功经验就是自信。 ”由此可见,要想
10、成功,首先就要自 信,自信助人成功。 自信,首先要不惧外界的冷嘲热讽,树立奋斗目标。我国著名数学教授华罗庚,小 时候并不聪明,学习成绩很差。由于他的不聪明,小学时连毕业证都没拿到,只拿到一本 修业证书。他的数学成绩也不好,读初中的时候,他的数学还是通过补考才及格的。因此, 同学们都笑他,说他是一个不折不扣的“废物” 。当别人这么叫他的时候,他就暗暗地下定 决心:一定要把数学成绩提高。从此以后,他笨鸟先飞,别人学习一个小时,他就学习两 个小时。经过努力,他终于提高了自己的数学成绩,最后还成了闻名世界的数学家。 自信,就是在别人都不相信你时,你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大 的物理学家,
11、曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候,就提出了量子论。有一次,科学家们 举行一个学术讨论会,当讨论到波尔的观点时,权威们否定了他的量子论。但权威的话没 有毁掉波尔的自信心,反而使他更加振作起来。因为他心里清楚,他的这种理论是正确的。 于是他开始实验,为理论找起证据来。后来,很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理 论的正确性。波尔出名了,还获得了诺贝尔奖。 自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵高故居,在 看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵高不是位百万富翁吗?”父亲 说:“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。 ”第二年,这位父亲带着儿子去丹麦,在安徒生 的故居前,儿子
12、又困惑地问:“爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答:“安徒生 是位鞋匠的儿子,他就生活在这栋阁楼里。 ”这位儿子叫伊东布拉格,是美国历史上第一位 获普利策奖的黑人记者。20 年后,在回忆童年时,他说:“那时我家里很穷,很长一段时 间,我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了 梵高和安徒生,这两个人告诉我,上帝没有轻看卑微,我也有为梦想奋斗的权利和义务。 于是,从那以后,我便树立了自信心。 ” 有许多时候,成功与我们失之交臂,这并不是成功不垂青我们,而是我们缺少自信。4拿破仑曾说:“胜利不站在智慧的一方,而站在自信的一方。 ”自信是人生不竭的动力,人 生中的
13、一切都立于自信的基础上。 (摘自思维与智慧) 11选文是从哪几个方面来证明“自信助人成功”这一中心论点的?【概括分论点】 从三个方面:自信,首先要不惧外界的冷嘲热讽,树立奋斗目标;自信,就是在 别人都不相信你时,你要更加努力奔向目标;自信,就是相信自己能穿越卑微,拥抱梦 想。 12选文第段引用林肯分享成功的经验的故事,有什么作用?【开头段的作用】 引出中心论点“自信助人成功” ,充当事实论据证明中心论点,引起读者的阅读兴趣。 13选文第段画线句子是什么论据?作用是什么?【论据及作用】 道理论据。引用名人名言,深刻有力地证明了“有许多时候,成功与我们失之交臂, 这并不是成功不垂青我们,而是我们缺少自信”的观点,使论证更加具有权威性和说服力。14选文第段主要使用了什么论证方法?有何作用?【论证方法及作用】 举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例,具体有力地论证了“自信,就 是相信自己能穿越卑微,拥抱梦想”的分论点,从而证明了中心论点“自信助人成功” 。 15从论证方式来看,选文和课文中国人失掉自信力了吗有何不同?请结合文章 具体分析。 【论证方式】 选文是立论,直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证;课文是驳论,批驳对方“中 国人失掉自信力”这一错误观点,并提出自己的观点:我们有并不失掉自信力的中国人在。