《2018年八年级物理上册 2.1《我们怎样听见声音》课件 （新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级物理上册 2.1《我们怎样听见声音》课件 （新版）粤教沪版（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 声音与环境2.1 我们怎样听见声音,声音是怎样产生的,（1）振动一定发声,但有些声音我们听不见,如我们慢慢地挥动双臂,尽管振动发声,我们却听不见声音；不振动一定不发声. （2）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而振动发声；蚊子靠翅膀振动发声；哺乳动物靠声带振动发声；管乐器靠管内空气柱振动发声；弦乐器靠弦振动发声.,例1 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动；小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花 （1）通过对上面的实验现象分析,得出的结论：_ （2）小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他几乎没有看到桌子振动,为了证明桌子在振动,他的改进
2、方法是_.,在桌面上撒一些纸屑,发声的物体在振动,解析：喉头振动、水花激起体现的共同特征是振动,即发声的物体在振动；有些发声体振动幅度小,不容易观察,可以采用转换法,如在被敲击的桌面上撒一些纸屑等轻小物体,通过轻小物体的跳动反映发声的桌子在振动.,本题采用转换法解题,即把一个不明显的物理变化过程通过巧妙的设计,让大家更直接、更明显地感受到这种变化的存在.如题中可以采取在桌面上撒些纸屑等轻小物体,观察这些轻小物体的跳动来反映桌子在振动.,声音是怎样传播的,方法技巧：根据两个研究对象（声波和水波）在某些方面的相同或相似（都是一种波）,而推测出它们在其他方面也可能相同或相似,这种研究问题的方法称为类
3、比法.,例2 声音是由物体_产生的.声音以_的形式向外传播. 解析：声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止；声音以声波的形式向外传播.,振动,声波,声音的传播需要介质,例3 小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来,这一现象既能说明发声的物体在_,也能说明声音可以在_中传播；若在月球表面上进行此实验,则_（填“还能”或“不能”）观察到上述现象.,不能,振动,空气,图2-1-1,解析：敲响乙音叉时,乙音叉振动产生的声波,通过空气传递给甲音叉,使甲音叉振动发声,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来,这一现象既能说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进
4、行此实验,因为月球上没有空气,两音叉之间为真空,声音无法传播,所以不能看到此现象.,声音是由物体振动产生的,在观察音叉振动时要利用其他物体的运动来体现,即要运用转换法.声音不能在真空中传播,月球表面是真空，所以若在月球表面上进行本题中的实验将无法观察到乒乓球被弹起来.,声音传播有多快,声速随温度的升高而增大,温度每升高1 ,声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6 m.,例4 关于声音在空气中的传播速度,下列说法中正确的是（ ） A.声音在空气中的传播速度是340 m/s B.声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化 C.声音在15 的空气中的传播速度是340 m/s D.声音在空气中的传播速
5、度随温度的升高而减小,解析：声音在15 的空气中的传播速度是340 m/s,温度不同声速也不同,故A、B错误,C正确；声音的传播速度与介质的种类和温度有关,但在同种介质中的传播速度不一定相同,例如在空气中,温度越高,声速越大,故D错误.,C,人怎样听见声音,(1)人耳通过骨传导听声的过程：发声体振动 头骨、颌骨的振动 听神经传递信号 大脑产生听觉 （2）由于固体传声的能力比气体强,所以骨传导声音的效果比空气传导声音的效果要好.,例5 声音从产生到引起听觉的过程中是发声体的_产生声音,声音在_中传播,到人耳中_引起振动,这种振动通过听小骨及其他组织传给听神经,听神经将信号传给大脑,从而产生听觉.
6、 解析：声音是由物体振动产生的,声音通过介质传播,人耳听到声音是经过鼓膜、听小骨、听神经,最后传到大脑才听到声音的.,振动,空气,鼓膜,声音产生的过程为外界声音引起鼓膜振动 听小骨将振动传给听神经 听神经将信号传给大脑.,将声源与传声介质混淆了,例6 能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ） A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 C.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声,解析：雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声,是通过空气传播的,故A不符合题意；因为声音可以通过水传播,所以鱼会被岸上的说话声吓跑,故B符合题意；小鸟的“唧唧”声是通过空
7、气传播的,故C不符合题意；流水的“哗哗”声是通过空气传播的,故D不符合题意.故选B. 答案：B,错解：A或D 注意：错选A项是因为没有认识到声音的传播需要介质；错选D项是因为把声源与传声介质混淆了.,题型一 探究声音的产生,例7 如图2-1-2所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失,乒乓球便会停止运动,此现象表明声音（ ）,A.是由物体振动产生的 B.可以通过固体传播 C.不能在真空中传播 D.是以波的形式传播的,思路导图,结论：声音是由物体振动产生的,正在发声的音叉将乒乓球多次弹开,说明发声的音叉在振动,解析：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开,说明音叉
8、在振动,从而说明声音是由物体振动产生的.故选A. 答案：A,题型二 声音的传播,例8 下列关于声音传播的说法中,错误的是（ ） A.学生所听到的老师的讲课声是靠空气传播的 B.“土电话”靠固体传声 C.声音在液体中比在空气中传播得慢 D.真空不能传声,思路导图,声音传播依靠介质,传声介质包括：固体、液体、气体,声音在各种介质中的传播速度不同,v固v液v气,解析：平常我们听到的声音是通过空气传播的；“土电话”靠中间的绳传播,属于固体传声；真空中没有声音传播的介质,故不能传声；声音在液体中比在空气中传播得快.故选C. 答案：C,题型三 有关回声测距离的应用,例9 一辆轿车匀速驶向一座高山,司机鸣笛
9、6 s后听到回声.若汽车行驶时的速度是12 m/s,则汽车司机听到回声时距离高山有多远？（已知声速为340 m/s）,思路导图,汽车行驶的距离s1,声音传播的距离s2,汽车行驶s1与声音传播s2所用时间t相同,将数值代入公式即可,解析：由v= 可知,在t=6 s的时间内,汽车行驶的距离s1=v1t=12 m/s6 s=72 m,声音传播的距离s2=v2t=340 m/s6 s=2 040 m,设汽车司机听到回声时距离高山为s,则2s=s2-s1,s= = =984 m. 答案：984 m,拓展题,例10 (江西九江修水月考)探究：发声的桌面也在振动？ 提出问题： 敲桌子时,我们能听到声音,但肉
10、眼却看不见桌子在振动.桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？,实验设计： （1）如图2-1-3所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光（或手电筒发出的光、玩具激光笔发出的激光）照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑. （2）轻轻地敲击桌面,观察墙壁上小光斑的位置有什么变化,图2-1-3,（3）用力敲击桌面,观察小光斑位置有什么变化？ 收集证据： 桌面发声时,你发现墙壁上小光斑_,这说明_. 解析：轻轻地敲击桌面,小光斑的位置几乎不动；因为此时桌面振动的振幅较小；用力敲击桌面,桌面振动的振幅变大,会发现小光斑的位置会上下移动.这证明发声的桌面在振动,即声音是由物
11、体振动产生的.,声音是由物体振动产生的,位置会上下移动,知识链接,(1)声音是由物体振动产生的. (2)转换法的应用,由于桌面振动的幅度较小,不容易被观察,所以将桌面的微小振动转换为光斑的移动来体现.,解读中考：本节考查的重点是声音的产生和传播的条件,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同是考查的热点问题,对于人耳听到声音的过程,应结合人耳的构造进行理解.题型主要有填空题、选择题和简单的计算题.,考点一 声音的产生,教材第29页“作业第1题” 你认识图2-13中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么振动发声的？,图2-13,例11 (湖南邵阳中考)2016年“六一”文艺汇演,邵阳市资江
12、小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众.悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦_的产生的.,解析：声音是由物体振动产生的,所以古筝声是由古筝琴弦振动产生的.,图2-1-4,振动,考点二 回声的利用,教材第29页“作业第4题” 人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于110 s.据此,要想听到回声,人离障碍物的距离应（ ） A.大于17 m B.大于34 m C.小于17 m D.小于34 m,A.大于17 m B.大于34 m C.小于17 m D.小于34 m,图2-1-5,例12 (江苏常州中考)2015年1月,科学家在南极洲发现一个陨石凹坑,形状如圆形平底锅,如图2-1-5所示.小明在圆心A
13、点大喊一声,经过6 s听到回声.设空气中声速为340 m/s,圆形凹坑的直径为（ ）,解析：声音到凹坑壁的时间t=126 s=3 s,从A点到凹坑壁的距离（半径）s=r=vt=340 m/s3 s=1 020 m,圆形凹坑的直径d=2r=21 020 m=2 040 m.故选C. 答案：C,核心素养,例13 一鸣同学学习了声音的产生与传播后,知道声速的大小跟介质的种类和温度有关.于是她思考声音在空气中的传播速度与温度有什么具体关系呢？通过查阅有关资料,她收集了如下表所示的一组空气中声速随温度变化的实验数据.,（ 1）请你在如图2-1-6所示的坐标系中作出声音速度和温度关系的图像.,（2）根据图
14、表中的信息,分析、论证空气中的声速与温度之间的关系：_. （3）请你根据所作图像找出温度为15 时声速为m/s_. （4）当飞机的飞行速度接近周围空气中的声速时会受到相当大的阻力.很久以前,人们就尝试进行超音速飞行,在飞机速度有限的情况下,你能指出在高温天气还是低温天气情况下实验更容易成功？,解析：（1）结合表中数据,采用描点法绘制图像如图2-1-7所示.（2）由图像及表中数据可知,随着空气温度的升高,声速增大,空气温度每升高10 ,声速增大6 m/s.（3）空气温度每升高10 ,声音的速度升高6 m/s,因此当空气温度每升高5 ,声音的速度升高3 m/s.现在空气的温度为10 ,声音的速度为336 m/s,所以当空气的温度为15 ,声音的速度变为339 m/s.（4）由表中数据可知,在同种介质中,声音的传播速度随温度的升高而增大,因此本实验在飞机速度有限的情况下,在低温天气情况下实验更容易成功.,答案：(1)如图2-1-7所示（2）声速随着温度的升高而加快（3）339（4）因为声速随着温度的升高而加快,因此在飞机速度有限的情况下,低温天气情况下实验更容易成功,图2-1-7,
