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1、 机械设计基础 B 实验指导书目 录学生实验守则 .1实验一 机构认知、运动简图绘制及分析 .2一、 实验性质 .2二、 实验目的 .2三、 实验原理概述 .2四、 实验设备和工具 .2五、 实验步骤 .3六、 实验内容及要求 .4七、 思考题 .4实验二 渐开线直齿圆柱齿轮参数的测量及齿轮范成加工 .6（一）渐开线直齿圆柱齿轮参数的测量 .6一、 实验目的 .6二、 实验设备与工具 .6三、 实验内容 .6四、 实验原理 .7五、 实验步骤 .9六、 注意事项 .10七、 思考题 .10（二）齿轮范成加工 .11一、 实验目的 .11二、 实验设备与工具 .11三、 实验内容 .11四、 实
2、验原理 .11五、 齿轮范成仪构造简介 .12六、 实验步骤 .132七、 注意事项 .13八、 思考题 .14实验三 创意组合式轴系结构分析实验指导书 .15一、 实验目的 .15二、 实验设备 .15三、 实验内容 .15四、 实验步骤 .151学生实验守则 1、学生必须遵守实验室各项规章制度，进入实验室，要服从教师的指导和安排，在规定的房间和设备仪器上操作。 2、实验前应根据教学要求做好预习，准备好实验用书及文具、纸张及计算器等自备的实验用具。 3、按时到达实验室，不迟到，不早退，不无故缺课。 4、认真上好实验课，积极思考，仔细观察和测取数据，做到人人动手，互相配合，使实验获得正确可靠的
3、结果。 5、爱护实验设备和器材，了解有关设备仪器的性能和使用方法，严格按照安全操作规程，并在教师的指导下进行操作。 6、设备仪器发生故障时，学生要及时报告指导教师和管理人员，保护现场。因违反实验室制度和操作规范而造成设备仪器损坏的，除按学校有关规定做出书面检查外，还应根据损失大小予以经济赔偿。 7、保持实验室环境卫生，注意安全，学生应衣着整洁，室内严禁打闹、吸烟、吐痰、吃零食及使用与实验无关用具，违者给予批评教育或处罚，拒不接受批评教育者，实验指导教师有权直接将该生本次试验成绩计为不及格。 8、实验完毕，将设备仪器恢复原位，清洁、整理现场，关好电源。 9、认真完成实验报告，并按时上交指导教师以
4、评定实验成绩。实验成绩将占期末总成绩的 10%，不交实验报告 者或实验成绩不及格者，不允许参加本课程期末考试，本课程总成绩直接以不及格计。 2实验一 机构认知、运动简图绘制及分析一、 实验性质本实验为综合性实验。二、 实验目的1、了解机器的组成；了解常见机构的类型、特点，对机构有一个全面感性的认识，培养学生对机械设计基础 A1 的学习兴趣；2、掌握常用运动副及常用机构运动简图的代表符号和构件的表示方法，掌握根据实际机器或模型进行机构运动简图测绘的基本方法、步骤和注意事项。3、加强理论实际的联系，验算机构自由度，进一步了解掌握机构具有确定运动的条件和有关机构结构分析、机构基本性能的知识。三、 实
5、验原理概述机器是由各种各样的机构组成，机构是机器的运动部分，机械设计基础 A1 就是研究机构的课程。通过实际机器和各种机构模型认知了解常用机构的组成、运转形式以及在实际机器中的应用情况，对课程的学习具有重要的意义。从分析机构的组成可知，任何机器和机构都是由若干构件和运动副组合而成的。从运动学的观点看，机构的运动仅与构件数目、运动副的数目、种类和相对位置有关。因此，在绘制机构运动简图时可以撇开构件的实际外形和运动副的具体构造，而用统一规定的符号(见附表 1.1)来表示构件和运动副，并按一定的比例尺绘出各运动副的相对位置和机构结构，以此表明实际机构的运动特征，从而便于进行机构的运动分析和动力分析。凡不用比例尺绘出的图称为机构示意图，它只能定性地研究机构的某些运动特性（如自由度） ，凡用比例尺绘出的图称为机构运动简图，根据机构运动简图可定量地分析机构的运动。掌握机构运动简图的绘制方法是工程技术人员进行机构设计、机构分析、方案讨论和交流所必需的。四、 实验设备和工具1. 实际机器（如图 1.1 所示缝纫机头引线机构、图 1.2 所示小插齿机等） ；2. 机构模型（如图 1.3 所示各种机构模型等） ；3. 所用工具：钢板尺、铅笔、橡皮、纸（自备） 。3图 1.1 缝纫机头引线机构 图 1.2
