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1、山西省盂县第一中学20142015 学年度高一必修二语文导学案 我自主我自主 我受益我受益 我展示我展示 我精彩我精彩 兰亭集序兰亭集序第 页 共 4 页游褒禅山记游褒禅山记导学案导学案 课文题目课文题目游褒禅山记课课 型型 新 授 课课 时时 2班班 级级 姓姓 名名学习目标学习目标1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合、因事说理的写作手法。 3、理清思路，背诵课文第三段。4、借鉴、学习作者“尽吾志”和“深思而慎取”的思想。重点难点重点难点1、 自主合作学习文中的重点文言字词，特殊句的翻译。 2、 理清思路，背诵课文第三段。 3、 借鉴、学习作者“尽吾志”和“深思而慎取”的思想。预习案预习案一
2、、解题“记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。本文是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而 一记游为辅，议论又涉及哲理问题。 “记”分为四类：记游、记事 、记亭台楼阁、记物。 王安石(1021-1086) ， _宋_、_、_。晚号_，抚州临川人。神宗 时，曾推行变法，后因保守派 反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。 其散 文雄建峭拔，被推为“_”之一。其作品今存_等。 本文是王安石 34 岁时的作品。公元 10511054，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，宋仁 宗至和元年（1054）4 月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏、有泉有洞、风景秀美的褒禅山，同 年
3、 7 月，以追记形式写下此文。四年后（1058）他给宋仁宗上万言书，主张政治改革。12 年后（1070） 拜相。他不顾保守派反对，积极推广新法，提出“天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤”的观点，这 与本文观点也有相似的地方。 二、朗读课文，理清思路，把握结构 全文五段，可以分为三部分 第一部分（第 1、2 段）介绍游山所见的景物和经过，是记叙部分。可以分为两层 第一层（第 1 段）介绍褒禅山概况。 第二层（第 2 段）记游华山洞的经过。 第二部分（第 3、4 段）写游山心得，这是文章的议论部分，可以分为两层。 第一层（第 3 段）写游华山洞的心得。这一层是全文的重点。 第二层（第 4 段）借仆
4、碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。 第三部分（第 5 段）是记游的结尾。 一、写作特点 1、 因事说理，叙议结合。不重山川风物描写，而重在因事说理，记游内容只是说理的材料和依据，使完 美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。 2、 重点突出，详略得当，首尾呼应。本文主旨在于阐发要“有志” “尽吾志”的观点，另外也涉及治学 应该“深思而慎取”的观点，因此文章选材、详略无一不经过精心裁定。 3、 文笔简洁，语言凝炼。全篇行文严谨，用墨极为简省，语言精当，文字难以增删改换，即没有无用的 笔墨。 二、知识积累 1、一次多义（重点记忆）死。 卒葬之。 卒 终于。 卒相与欢。士兵。 夫以疲敝
5、之卒。 碑文。 其文漫灭。山西省盂县第一中学20142015 学年度高一必修二语文导学案 我自主我自主 我受益我受益 我展示我展示 我精彩我精彩 兰亭集序兰亭集序第 页 共 4 页文 文字。 独其为文华美，有彩饰。 舍其文轩。道路。 有碑仆道。说、讲。 何可胜道也哉。 道 道理。 传道授业。正确方法。 策之不以其道。尽，尽情享受。 极夫游之乐。极 至多，最多。 亦极七八万耳。定位，标准。 士也罔极，二三其德。代词：它 以其乃华山之阳名也。1他的 距其院东五里。2这、那 以故其后名之者曰“褒禅” 。3其 自己、我 余亦悔其随之。4语气词：难道。 其孰能讥之者乎。 助词： 无意义。 既其出。2、词
6、类活用（重点记忆） 舍：始舍于其址。 名词作动词， 筑舍定居。 侧：有泉侧出。 名词作状语， 从旁边。 名：名之曰褒禅。 名词活用为动词，命名，称呼。 深：问其深。 形容词作名词， 深度。 穷：则其好游者不能穷也。 形容词作动词， 走到尽头。 至：则其至又加少矣。 动词作名词， 到达的人。 明：火尚足以明也。 形容词作动词， 照明。 见：其进逾难，而其见逾奇。 动词作名词， 见到的景象。 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 谬：形容词的使动用法，弄错，使错。 名：名词作动词， 说明白。3、特殊句式 “者也”表示判断的两种形式：表示单纯的判断。 “者”前是主语， “者”后是谓语。如：“今所谓慧
7、空禅院者，褒之庐冢也。 ” “廉颇1者，赵之良将也。 ”表示因果关系的复合判断。 “者”在这里除了表示停顿语气外，还有提示原因的作用。如：“今言2华如华实之华者，盖音谬也。 ” “吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 ”4、古今异义词（自测）1.比好游者尚不能十一十一。_山西省盂县第一中学20142015 学年度高一必修二语文导学案 我自主我自主 我受益我受益 我展示我展示 我精彩我精彩 兰亭集序兰亭集序第 页 共 4 页2.世之奇伟、瑰怪、非常非常之观。_3.此所以学者学者不可以不深思而慎取之也。_4.此所以所以学者不可以不深思而慎取之也。_ 5于是于是余又叹焉。_ 探探 究究 案案四、四
8、、文段分析，思考： （1）第一二段主要为记游部分，作者写游洞经过，用了哪些对比？（2）第三段有几层意思？怎样评价作者在文中所阐述的道理？ （3 3）第四段：写由仆碑而得的感悟 ，在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？训训 练练 案案一、基础知识检测一、基础知识检测1选出加点字理解全部正确一项（ ）A以其乃华山之阳（北面）名（命名）之也。谬（弄错）其传而莫能名（说清楚）者，何可胜道（说）也哉B其下平旷（平坦空旷），有泉侧（从旁边）出 不得极（尽，这里有尽情享受的意思）夫游之乐也C火尚足以明（明亮）也 非常（不平常）之观（景观）D以其求思（探究问题）之深而无不在也 其好游者不能穷
9、（贫困）也2下列句子中与现代汉语意义相同的一项加点词语是（ ）A臣以为布衣之交尚不相欺 B此所以学者不可以不深思而慎取之也C非常之观，常在于险远 D至于幽暗昏惑而无物以相之3对下面加点词的活用现象解释不正确的一项是（ ）A始舍于其址（名词活用为动词，筑舍定居）B以故其后名之曰“褒禅”（名词活用为动词，取名，称呼） C好游者不能穷也（形容词活用为动词，走到尽头）D后世之谬其传而莫能名者（形容词活用为动词，谬论，谬误）4对下列词语解释不正确的一项是（ ）A古人之现于天地、山川，往往有得（心得、收获）B盖余所至，比好游者尚不能十一（十一处地方）山西省盂县第一中学20142015 学年度高一必修二语文
10、导学案 我自主我自主 我受益我受益 我展示我展示 我精彩我精彩 兰亭集序兰亭集序第 页 共 4 页C余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极，尽情享受）D则或咎其欲出者（责怪）5对下列加点词解释不正确的一项是（ ）A余之力尚足以人，火尚足以明也（明亮） B非常之观，常在于险远（险峻）C以其求思之深而无不在也（探究问题） D有怠而欲出者（懈怠）二、翻译下面的句子。 1、距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山” 。2、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。3、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？4、后世之谬其传而莫能名
11、者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。三、分别指出下列句中“其”字的意义和用法。 （1）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。_ （2）我持白璧一双，欲与项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。_ （3）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。_ （4）场主积薪其中。_（5）退而甘食其土之有。_ （6）愿大王宽其罪，使得毕其辞。_（7）庄辛曰：“臣诚见其必然者也。 ” _ （8）即以其人之道，还治其人之身。_（9）有蒋氏者，专其利三世矣。_ （10）诸将以其故不亲附。_（11）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。_ （12）其竭力致死，无有二心。_ （13）其济，君之灵也。_ （14）其真无马
12、也，其真不知马也？_ （15）欲加之罪，其无辞乎？_ （16）国无尉，其谁可而为之？_（17）诸君其筹之。_ （18）我自来东，零雨其蒙。_ 四素材积累：游褒禅山记 。 素材开发“一花一世界，一叶一菩堤。 ”自然万物之中往往蕴含着深刻的哲理，给人以智慧的启迪。由游山洞，作 者得出了“尽吾志也而不能志者，可以无悔矣”的结论；由“仆碑”得出了“学者不可以深思慎取”的结 论。 精彩运用“古人之观于天地、山川、草术、虫鱼、鸟兽、往往有得” ，纵观古今一切有成就的诗人、作家、思想家、革命家等等，无不愿意亲近自然融入自然无不从大自然中有所领悟并获得启示。王安石游褒 禅山得出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”王羲之于兰亭聚会 “仰观宇宙之大 俯察品类之盛” 始觉“一死生为虚诞齐彭殇为妄作” 。毛泽东面对“万类霜天竞自由”的一派生机勃勃的景象，发出 “问苍茫大地，谁主沉浮”的历史感慨。 （写在摘抄本上）
