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1、蚕姑娘蚕姑娘教学设计教学设计教学课题：教学课题：蚕姑娘教学分析：教学分析：蚕姑娘是苏教版小学语文二年级下册中第二篇课文。文章用 7 个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。虽然介绍的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，很符合儿童的心理。第二至五自然段的构段方式基本相同，写了蚕成长的五个过程：“吃睡脱醒变”，写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色，有利于学生理解和背诵。学情分析：学情分析：对于本地的二年级小学生来说，多数学生都没有养过蚕，蚕在他们生活中比较少见，所以学习这篇课文，学生是没有生活经验的，所以教学前老师先让学生请教家长，课堂上教师再利用互联网
2、搜集一些养蚕的资料放给学生看，这样使得学生更好地了解蚕的生长过程。教学目标：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重点：教学重点：学会课文中的生字，把字写美观。通过朗读，结合学生的生活经验及互联网上图片来理解课文内容，掌握 4 次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。教学难点：教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。教学准备：教学准备：多媒体课件、生字卡片教学方法：教学方法：本课所包含的科学知识的
3、难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，因此本课主要采用阅读和看图相结合的方法，并辅以学生的比较学习、合作学习，让学生在读中看，在看中读，交流中体会感悟，最终达到理解的目的。第一课时第一课时课时目标：课时目标：1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。重难点：重难点：重点：学会本课生字。难点：正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。教学准备：教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学流程教学流程: :教学过程教学过程一、猜谜导入1、出示谜语：“一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。”学生猜谜语。出示“蚕”的图画。今天，老师给小朋友带来一个新朋
4、友，是什么呀？（蚕）2、出示生字“蚕”。请你们读读这个字，用你所知道的方法记住这个字？讲解：我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。3、提问：人们常亲切地把蚕称作“蚕宝宝”，说说为什么把蚕称作蚕姑娘？（蚕能够吐丝结茧，作者把“蚕” 看作是一个美丽能干姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。）让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”。（齐读课题）情情 境境 导导 入入学生自学课文学生自学课文诵读课文诵读课文 感知内容感知内容小小 结结认识蚕，听课文录音认识蚕，听课文录音自读课文，学习生字自读课文，学习生字理清蚕的生长过程理清蚕的生长过程总结蚕的成长过程
5、总结蚕的成长过程出示“蚕”、“姑”、“娘”的生字卡，学生认读。（板书课题，学生齐读。）二、学生自学课文1、请同学们自由读课文要求：自由放声读课文，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。2、学生分享自己喜欢的字、词。要求：提前让学生预习课文，制作自己喜欢的生字词。在学生读时，老师收集起来，分享给其他同学。3、反馈：教师出示重点字词，学习（1）出示词语（带拼音）老师把带有生字的词语找出来，请同学读，注意读准字音。如有读错请“小老师”订正。（领读、齐读、分组读）（2）去拼音认字词三、诵读课文，感知内容1、把生字宝宝带到课文中，默读课文。思考：蚕从卵变成蛾经历了哪些过程？带同学们读课文，帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床，了解蚕的一生。（补充：蚕姑娘变成蛾子后，再产下蚕卵，然后蛾子就死去了。这就是蚕的一生。）2、现在，你能理解出蚕姑娘的生长过程了吗？（老师结合学生发言出示蚕的生长过程示意图。）四、小结，作业1、师根据学生说的板书，做贴图片游戏。2、把今天学到的知识告诉家长，练习三个生字。板书设计板书设计2 2蚕蚕 姑姑 娘娘又又黑黑又又小小又又黄黄又又瘦瘦又又白白又又嫩嫩又又白白又又胖胖一一天天天天发发亮亮吐吐丝丝结结茧茧蛾蛾姑姑娘娘
