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1、语音知识语音知识1 爆破1) Incomplete Plosion 不完全爆破 Plosives +plosives 爆破音加爆破音爆破音加爆破音 Next door. Quite different. a big cat at that time Plosives +fricatives 爆破音加摩擦音爆破音加摩擦音 first visit step forward get there ask them good season Plosives +affricates 爆破音加破擦音爆破音加破擦音 a good job a sweet dream a hard journey a cold
2、drink 2). Nasal Plosion 鼻音爆破 t,d +m,n Good morning. attend meetings at noon dont know a loud noise 3). Lateral Plosion 边音爆破 t,d +l a good leader at lunch 失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的内部.例如:English friendly handbag 等等。 练习 Sit down, please. Welcome to our hospital! Heres a cup of hot tea. Good morni
3、ng! Have a good dream! Well have lunch right now. Let me introduce myself.2 连读：1.词尾辅音+词前元音 以 ng 结尾读N的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发 生连都时，中间加一个音素g。 ring him. Will you repeat it ? Good afternoon. Dont mention it. 2.词尾元音+词首元音 I ought to tell you. Its too easy for me to do it. I hope you enjoy it. 缩略缩略即在书写时将两个或多
4、个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则 省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称为缩略式，把缩略产生的 音变称为缩略音。例如： I amIm; you have-youve; how is- hows; that would- thatd 3.词尾/r/音+词首元音 以 re 或 r 结尾的单词，在英音中，它们不发音，在美音中，读r， 和以元音音素开头的单词相临时，发生连读。 No bother at all. Excuse me for a moment. 4 击穿轻辅音h的连读 ,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素 h开头，语速较快时，直
5、接与h后面的元音音素发生连读。 例如:isnt he 在听力中听到 的往往是izn ti。Cant he? Lent him a book.注 1). 如果出现在词尾音节的元音前，那么词尾的那个 r 不与下一个词首元音连读。nearer and nearer 2). 再有停顿的地方，r 不与后面的元音连读。这一原则也实用于其他连读现象。 Ill go there later if Im free. Yes, I think so. Well, Im glad to. 3 同化:1. /t/ +/j/ - /t / What you have to do is, situation2. /d/
6、+ /j/ - /d / Did you have a good rest last night? education3. /s/ + / / 或 /j / - / / this shop, this year4. /z/+/j/-z , because you 练习 Would you please do me a favor? (Could ) Nice to meet you! Weather this year is quite strange.4 浊化：1. 清辅音/p/ /t/ /k/ 出现在句首，后面紧跟一重读元音，送气较强。too, time, term2. 如果/p/ /t/
7、 /k/ 出现在重读音节前面，它们前面有一个/s/音，/p/ /t/ /k/ 几乎不送气， 这就叫浊化。/p/ /t/ /k/变为/b/, /d/, /g/，spring, student, stop, speed, sky, street。 3. /p/ /t/ /k/出现在弱读元音前，送气较弱。doctor, supper, happy。4. /p/ /t/ /k/出现在词尾时送气稍有减弱。这时即使有/s/音，也不减弱那么厉害。如： week, right, bat, ship, fast, grasp。5 句子重音1). 有句子重音的词 名词 Its a book. 形容词 It is
8、an old book. 数词 There are eight people in the room. The second picture is better. 实意动词 I told him. 副词 early to bed and early to rise 感叹词 O for a cup of water! 指示代词 That is a map. 名词性物主代词 It is not my book. It is his. 用于加强语气用的反身代词 I did it myself. 复合代词 Nobody is absent. Someone is asking to see you.
9、否定词 No, its not him. 用于加强语气用的 do: Do be careful! 双音节和多音节介词 After you! 疑问代词和疑问副词 What is your name? 2). 无句子重音的词 冠词 It is a map of the world. 连词 Comrade Li and Comrade Wang 单音节介词 in the workshop 人称代词 He is our monitor. 物主代词 My name is Wei Fang. 关系代词 I know the man whom you mean. 关系副词 the place where I
10、 was born相互代词 They help each other. 作宾语用的反身代词 I cant express myself in English. 助动词 Will he come tomorrow? 系动词 Be: He is a worker.3) 特殊情况 在下列情况下不重读： (1) 助动词和情态动词的前面又有助动词或情态动词时，他们不重读。Have you ever been to Tibet?You must have seen him. (2) 倒装的实意动词不重读 Ahead sat an old man. (3) 出现在句末且其前有一重读词的一些程度副词以及 th
11、ere 和 here 两个地点副词常不重读。 The egg isnt boiled enough. Thank you very much. I didnt go there. (4) 短语动词中的动词后面接重读宾语时，其副词常不重读。turn the radio on (5) 位于句末的插入语常不重读。 “Im afraid not,”he said. (6) 位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。下列情况下的词重读 (1) 助动词和情态动词在句尾时要重读。Will he come? Yes, he will. Can you drive? Yes, I can. (2) 作
12、表语的介词短语中的介词重读。 Which class are you in? (3) 当复合句中的连词位于句首且其后接不重读的主语时，连词要重读。 When they arrived, it was raining. (4) 当关系代词或连接代词前面有非重读的介词，且后面接两个或更多的非重读词时， 这个关系代词或连接代词要重读。Have you met the person about whom he was speaking? (5) 位于句首的呼语要重读。 Doctor Smith, come in please.6 弱读英语中有些音在语流中属于弱读的范畴，像 h、w、经常读得很弱，甚至可
13、以不读。 汉语的“甭”字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们又把 两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。四川话“biao dei”是“不晓得”三 个汉字的连读。 弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中 处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素i:有时会弱化为i，进一步还可弱化为。 英语中的许多单词 都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为 弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。
14、 词典和课本上的注音音标一般为强式读音。 而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句 子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们 说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几 个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师 教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中 最基本、最普遍的问题之一。 元音弱化遵循着阶梯性的规律元音弱化遵循着阶梯性的规律： 1)元音弱化的第一阶梯是， 如果一
15、个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：i:可弱化 为i。如单词 hehi:在日常口语中最常发出的实际上是hi的音，而不是完完全全的hi:。 只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。 同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：U:弱化为U，:弱化为，:弱化为，ei弱 化为i等。 属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也 不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成听力的失分。 2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元 音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一音。例如： 单词 for from to some am do have does ，当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然 不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而 消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如 for 的弱读形式除了f外，还有一种形式即fr。前文提到的 for him 的弱 读形式frm即由此而生。其具体弱化过程可表示为： (1)f :rim h被击穿，即轻辅音h因 弱化而消失，使两词连读。 (2)f :rim f
