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1、 中小学中小学 1 1 对对 1 1 课外辅导专家课外辅导专家用心教好每位学生用心教好每位学生学腾教育学腾教育 第 1 页学腾教育物理学科教案学腾教育物理学科教案学生姓名：学生姓名： 班主任姓名：班主任姓名： 授课教师：授课教师： 授课日期：授课日期： 课课 题题简单机械和功知识点汇总教学内容教学内容杠杆杠杆题型一、杠杆中力或力臂的作图题型一、杠杆中力或力臂的作图画力臂的步骤：画力臂的步骤：1、找支点；、找支点； 2、画力的作用线，虚线延长；、画力的作用线，虚线延长； 3、从支点、从支点 O 向力的作用线做垂线（虚线）向力的作用线做垂线（虚线） ，画出垂足；，画出垂足； 4、画括号，标符号。、
2、画括号，标符号。 画力的步骤：画力的步骤：1、找力臂；、找力臂；2、过力臂的端点（非支点）画垂线，延长与杠杆相交；、过力臂的端点（非支点）画垂线，延长与杠杆相交；3、判断力的方向，标符号；、判断力的方向，标符号； 例题： 1、在下图中，画出各力的力臂.2、如图 1212 所示，杠杆的 B 端挂一重物，在 A 点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出 这个力的示意图.3、如图甲是一种常见的活塞式抽水机示意图，请在图中画出手柄所受动力 F1 的力臂及阻力 F2。4、在乙图中，画出动力的力臂 l1 和阻力的力臂 l2 示意图5、如图丙所示，杠杆 AO 在力 F1、F2 的作用下处于静
3、止状态 L2 是力 F2 的力臂，在图中画出力 F2。6、如图丁所示，曲杆 AOBC 自重不计，B 为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力 F 的示意图及其力臂 L。图甲 图乙 图丙 图丁中小学中小学 1 1 对对 1 1 课外辅导专家课外辅导专家用心教好每位学生用心教好每位学生学腾教育学腾教育 第 2 页题型二、探究杠杆的平衡条件的实验题型二、探究杠杆的平衡条件的实验（1） 杠杆平衡：静止或匀速转动叫做杠杆平衡；杠杆平衡：静止或匀速转动叫做杠杆平衡；（2） 支点处于杠杆的中间：消除自重对实验的影响；支点处于杠杆的中间：消除自重对实验的影
4、响；（3） 调节平衡螺母的目的：方便读取力臂大小；调节平衡螺母的目的：方便读取力臂大小；（4） 如何让调节平衡螺母：左高左调，右高右调；如何让调节平衡螺母：左高左调，右高右调；（5） 多次实验的目的：为了获得较多的数据，从中归纳总结出一般可靠的规律。多次实验的目的：为了获得较多的数据，从中归纳总结出一般可靠的规律。（6） 做实验时，若弹簧测力计由竖直方向拉杠杆变成倾斜拉，那么会使测力计示数变大；做实验时，若弹簧测力计由竖直方向拉杠杆变成倾斜拉，那么会使测力计示数变大；（7） 实验的结论：动力实验的结论：动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂例题：1、在“探究杠杆的平衡条件”实验中：先调节杠杆两
5、端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节。实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_。 2、如图中，杠杆刚好平衡，若要使 A 端下降，B 端上升，可采用的办法是：（每个钩码的质 量相同）( ) A两边各减少一个钩码 B两边各增加一个钩码 C两边都向左移动相同距离 D两边都向内侧移动相同距离 3、如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为 G，它们分别在方向如图所示的力 F1、F2、F3作用下处于平衡状态，那么 ( )AF1=F2=F3 BF1F2F3 DF2F3F
6、14、某同学做探究杠杆平衡条件的实验实验时，为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在 位置平衡；通过多次实验，该同学得到了杠杆的平衡条件。实验中，在杠杆上的 A 点挂四个重均为 0.5N 的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的 B 点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是 N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将 （选填“变大”/“不变”/“变小” ） 。题型三、三类杠杆题型三、三类杠杆1 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力。使用省力杠杆时，可以省力，但要费距离。中小学中小学 1 1 对对 1 1 课外辅导专家课外辅导专家用
7、心教好每位学生用心教好每位学生学腾教育学腾教育 第 3 页2费力杠杆：动力臂小于阻力臂，平衡时，动力大于阻力。使用费力杠杆时，费力，但可以省距离。3等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力。使用等臂杠杆时，不省力，省距离。例题：1、如图所示，所使用的杠杆能够省距离的是A A羊角锤 B B筷子 C C开瓶器 D D独轮车 2、筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于 ( ) A费力杠杆，但省距离 B省力杠杆，且省距离 C省力杠杆，但费距离 D等臂杠杆，即不省力也不费力题型四、最小力和动态分析题型四、最小力和动态分析（1）平衡条件：）平衡条件：F l =F l11
8、22 （2）画最小力步骤）画最小力步骤 找支点和力的作用点（杠杆上离支点最远的点）找支点和力的作用点（杠杆上离支点最远的点） ； 连接支点和作用点（虚线）为最大力臂；连接支点和作用点（虚线）为最大力臂； 过作用点作最大力臂的垂线，该线为最小力；过作用点作最大力臂的垂线，该线为最小力；判断力的方向，标符号判断力的方向，标符号例题：1、如图所示，轻质杠杆支点为O，在已调平的杠杆两端分别挂上一些钩码，每一个钩码的质量相等，杠杆恰好在水平位置平衡，如果两边各拿走一个钩码，杠杆将（ ）A仍保持平衡并静止 B不平衡，向顺时针方向转动C不平衡，向逆时针方向转动 D仍保持平衡，但要转动 2、如下右图所示，使用
9、羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意： 请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 5、如图所示，O 为杠杆 AC 的支点，在 B 处挂一小球，AOOBBC，为使杠杆在水平位置平 衡， （ 1）画出施加在杠杆 A 点上最小动力 FA的力臂 LA，并标出 FA的方向 （2）画出施加在杠杆 B 点上最小动力 FB的力臂 LB，并标出 FB的方向 （3）画出施加在杠杆 C 点上最小动力 FC的力臂 LC，并标出 FC的方向（4）FA 、FB 、FC 中哪个最小？BCAO 中小学中小学 1 1 对对 1 1 课外辅导专家课外辅导专家用心教好每位学生用心教好
10、每位学生学腾教育学腾教育 第 4 页6、如图所示是列车上常用的手推手，车内货物均匀摆放。车前行时，需经过障碍物，当车的前轮遇到障碍物 A 时， 售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆。若手推车和货物总重为 200 N，动力臂和阻力臂之比为 2：3，则售货 员作用在把手上的动力为_N；当后轮遇到障碍物 A 时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是_(A/B/C) 点，这种情况下，手推车可以视为_杠杆（省力费力） 。 7、如图所示，轻质杠杆 OA 中点悬挂重为 60 N 的物体，在 A 端施加一竖直向上的力 F，杠杆在水平位置平衡，则力 F 的大小是_。保持 F 的方向不变，将杠杆从 A 位置匀速提
11、升到 B 位置的过程中，力 F 将_（变大变 小不变） 。滑轮滑轮题型一、定滑轮、动滑轮和滑轮组省力情况的判断题型一、定滑轮、动滑轮和滑轮组省力情况的判断定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是省力杠杆；定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是省力杠杆； （1 1）绳子自由端移动的距离）绳子自由端移动的距离 S S 与物体上升的高度与物体上升的高度 h h 之间的关系：之间的关系：S=nhS=nh（2 2）绳子自由端移动的速度）绳子自由端移动的速度 V V 与物体上升的速度与物体上升的速度 V V物物之间的关系：之间的关系：V=nVV=nV物例题： 1、如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的
12、拉力分别以 F1、F2、F3表示，下列说法中正 确的是（ ） A. 拉力 F1最小 B. 拉力 F2最小 C. 拉力 F3最小 D. 三种拉法所用拉力一样大 2、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的 圆形钢管的截面） 。其中最省力的方案是（ ）3、工人通过如图所示的装置将物体 A 匀速从水中提起，已知物体 A 重为 140 N，工人自 重 600 N，此时他对地面的压力是 550 N不计水对物体的阻力、绳与滑轮之间的摩擦， 以及滑轮和绳子的重力，则物体 A 所受水的浮力为_N 4、如图所示装置中，A 物体重 100 N，B 物体重
13、10 N，在 B 物体作用下，A 物体在水平 面上做匀速直线运动（不计滑轮重及轮与轴之间的摩擦） 问：(1)A 物体受到的摩擦力多大？(2)如果在 A 物体上加一个水平向左的拉力，使 B 物体以 0.5 m/s 的速度匀速上升， 求拉力的大小和 4s 内 A 物运动的距离中小学中小学 1 1 对对 1 1 课外辅导专家课外辅导专家用心教好每位学生用心教好每位学生学腾教育学腾教育 第 5 页题型二、滑轮竖直和水平方向上拉动物体的问题题型二、滑轮竖直和水平方向上拉动物体的问题滑轮滑轮-竖直方向上提升问题竖直方向上提升问题 1、如下左图所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，
14、则物体B的重为_N。地面对物体A 的支持力_N. 2、如下右图所示，已知物重为 G，则各图中的拉力 F 各为多少？（滑轮组及摩擦不计）滑轮滑轮-水平方向上拉动物体水平方向上拉动物体 1、在下左图中，物体 A 的重力为 G，拉力 F 的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为 f,则人对绳的拉力 F 的大小等于 （ ） A、0.5G B.2G C. 0.5f D.2f2、如上右图所示，若拉力 F900 牛顿，物体 A 重 1500 牛顿，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动 3 米，则沿水平方向匀速拉动物体 A 前进时，物体 A 与地面间摩擦力是_牛顿，物体 A 移动_米。题型三、滑轮组的应用及绕绳方法题型三、滑轮组的应用及绕绳方法 确定绕绳的有效段数。用确定绕绳的有效段数。用计算后取整数值计算后取整数值 n n 为绳子的有效段数；为绳子的有效段数；拉物动 FGG 确定动力方向：题中有方向规定、没有方向就按照确定动力方向：题中有方向规定、没有方向就按照“奇动偶定奇动偶定”的原则
