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1、芜芜湖市六洲初中基湖市六洲初中基础础教育装教育装备备管理管理应应用年用年 活活 动动 方方 案案为有效推动我校教育技术装备管理应用工作，进一步发挥各功能室的最大 效益，更有效的管好、用好各项教育资源，真正为教育教学服务。现根据芜湖市 基础教育装备管理应用年活动实施的方案的工作要求，结合我校实际，特制订 本工作方案。 一、指指导导思想思想 深入贯彻安徽省教育厅关于做好中小学图书管理使用的指导意见（皖教 备20136 号）、关于做好教学实验仪器设备管理使用加强中小学实验教学工作 的指导意见（皖教秘2013226 号）、关于中小学多媒体远程教学设备管理使用 的指导意见（皖教教秘2013386 号）等
2、文件精神，切实加强我校基础教育技术 装备管理，努力提高教育技术装备应用水平，充分发挥教育技术装备效益。以开 展专项考评为坚实的杠杆和有力的抓手，撬动和促进教育装备管理与应用工作， 全面推进我校教育技术装备工作向高标准、高层次方向发展。 二、工作目二、工作目标标和工作内容和工作内容 （一）职责到人，强化管理 1.职责分工：校长：负责学校教育技术装备“建、配、管、用”工作；教导主任： 具体落实教育技术装备管理应用工作；各功能室负责人切实做平时的管管理和 应用。教育技术装备管理应用工作纳入学校以及各部门工作计划、教师教学计划 和管理员工作计划。 2.经费投入：学校生均公用经费要有一定比例用于教育技术
3、装备的正常运行、 维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出，拓宽经费筹措、投入渠道，切实加 大投入。 3.管理规范：学校的一切教学仪器、设备器材和图书资料都是国家财产，必 须做到：仪器器材总帐、明细帐（分帐）、低值易耗品帐“三帐”齐全、准确；帐面与 实物相符、总帐与分帐相符、橱签（柜签、定位签）与实物、与帐面相符，仪器器材 帐、卡、物相符率达百分之百（其中低值易耗品帐、物相符率不低于百分之九十）。 仪器器材存放科学，维护保养措施落实，主要仪器设备完好率达百分之九十五以 上。 （二）加强实验教学和实践活动提高学生动手实践能力 1.各年级的实验教学有计划，有过程记录，有检查，有考评。2.数学、体育、
4、音乐、美术课教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥 器材作用，训练学生技能，培养特长生。 3.继续开展“阳光体育”活动，保证学生在校体育活动时间每天不少于 1 小时。（三）充分发挥图书资源的作用，丰富学生知识1.学校图书室实现计算机管理和半开架借阅图书，图书室对学生有效开放每 周不少于 2 天，每天不少于 2 小时；月读者到图书室率达到百分之百；每学期生 借书册数不少于 8 册。 2.按计划开设课外阅读与指导课，学生完成语文课标规定的课外阅读量不少 于 145 万字，课外阅读有布置，有指导，有有益读物，有促使学生阅读的载体，有 评测，评测结果有记入语文科平时成绩，体现在学生成长记录或素质报
5、告中。3.继续开展“书香校园”活动，抓好学生读书工程和教师读书工程，以书为友， 有效促进教师专业化成长和学生素质的提高。（四）发挥远教设备的效益，提高教师业务水平和课堂教学效果1.多媒体教室、计算机网络教室等远教设备，在保障其运行稳定可靠的基础 上，落实“堂堂用”要求；多媒体教室每班每周至少 1 节，每周不少于 10 课时。2.及时地有组织地收看课堂视频直录播，有研讨，有反馈。（五）有效推进信息技术与学科课程整合，全面提高教学质量全体教师确立一个理念，即：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方 式和师生互动方式的变革，充
6、分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。全员参与一项实践与研究，即：“利用信 息技术改变教与学模式，增强教与学效果，提高教与学效率”的实践与研究。 三、主要措施和三、主要措施和职责职责 （一）健全工作机构 学校成立“教育技术装备管理应用年”活动领导小组，督促、指导深入开展管 理应用活动： 组长：方咸金 副组长：任家水、金晓明成员：丁宗波、周安民、戚荣丽、方 向、吴 尽、汪国顺、叶 武、郭强明、刘 洋、彭光怀（二）工作职责要求 3 明确职责分工，强化责任，分工合作，协调配合，强化对活动的管理、督促 和指导。各部门职责要求如下： 周安民：分管教育技术装备“
7、建、配、管、用”工作。 方向：负责指导远程教育设备、计算机网络教室、多媒体教室、计算机信息 网络设备的管理和使用。叶武：指导物理及器材的使用和管理。 彭光怀、：指导检查图书室和阅览室的管理和使用。 刘洋：指导体育器材的使用和管理。 汪国顺：指导化学及器材的使用和管理。 吴尽：指导音乐及器材的使用和管理。 郭强明：指导落实信息技术课教学常规、生物及器材的使用和管理。（三）加强业务培训，提高管理人员和教师素质 重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信 息技术与科学课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中，确 保科学实验教师参加业务培训。全面开展以校本培训为主
8、，以提升教师的整合水 平为目的，以转变教师理念为根本，以基于信息技术环境和教学资源的教学设计 为重点，以培训和实践相结合为主要手段的信息技术与学科课程整合的教师全 员培训。管理人员和教师的培训讲求实际、实用和实效。（四）加强制度建设，促进规范化、科学化管理建立实验室、音乐室、计算机网络教室、多媒体教室、图书阅览室，仪器器 材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框 上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。严格按照制度进行仪器器材、设 施设备、图书的登录，建帐（建库）、入橱上架、分类存放、维护保养、使用（领用、 借用），确保每项制度落到实处。注意过程管理，做到实物有登录、使用有记载、 借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。 学校把各项管理制度的落实情况，纳入相关部门工作的检查、考核，教导处 等部门把制度的执行情况，纳入对各室、各项仪器器材管理人员的绩效考评，把 实验教学、实践活动开展、学生课外阅读、信息技术课教学常规、信息技术与学 科课程整合纳入对学科任课教师的绩效考评。芜湖市六洲初级中学2015 年 3 月 2 日
