《2016春七年级科学下册_23《耳和听觉》课件2 浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春七年级科学下册_23《耳和听觉》课件2 浙教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时：声音的特性 噪声污染,听一听,同学们感觉有什么不同？,音调的高低是由什么决定的？,声音音调的高低与发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高。,同桌合作，拿塑料尺，让它在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些。 (1)两次发出的声音有什么不同？_。 (2)两次齿的振动速度是否一样？_。,活动一,活动二,请一位同学上台演示：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。 (1)两次发出的声音有什么不同？_ _。 (2)两次齿的振动速度是否一样？_ _。,实验结论： 。,物体在1秒内振动的次数叫做频率,频率的单位是赫兹(符号:HZ)。,物体振动越快，频率
2、就越大。,音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。,物体振动的快慢,频率,儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。为什么呢?,声带的结构不同，致使发声时，声带的振动频率不同，振动频率越高，音调也越高 。,请学生看书P55 表2-2和书本56页1-3段，回答一下问题： 1）蝙蝠的发声频率范围是多少？ 2）人的听觉频率范围是多少？ 3）什么是超声波和次声波？ 4）超声波和次声波有何用途？,说明：点击播放音乐调 节播放器的音量,你听到的声音有何不同？,响度是人们主观上感觉到的声音强弱。,活动,鼓声和振动(观察豆粒的振动幅度) 在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓
3、,然后用力敲鼓. (1)比较两次实验中发出声音的响度？_ (2)注意观察纸屑的振动幅度的大小关系？_。 (3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么关系吗？,不同声音响度不同的原因是什么呢?,声音的响度与声源的振动幅度有关。,声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。,单位：分贝，符号：dB,跟人距离声源的远近有关,响度大小（分贝）对人体的影响,你见过这样的仪器吗？,分贝仪,课内游戏：请一位同学上讲台面向黑板听下面同学发声，猜一猜他是谁。,每个同学都有自己独特的声音特点，我们把这种声音的特征叫做音色（或音品）。音色决定于发声体本身的特性。,音色：发声体的性质
4、、形状、发声的方法等都能影响音色。,音调、响度和音色，称为声音的三要素。,请你欣赏：,令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。,乐音：各种乐器发出悦耳动听的声音，叫做乐音。,噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。,国家规定的城市区域噪声等级标准,控制噪声污染的有效措施: 1、在声源处减弱 如，城市禁鸣喇叭 2、在传播过程中减弱 如：安装隔音屏或安放吸声设备 3、在人耳处减弱 如：保护人群,讨论,控制噪声污染的有效措施有哪些？,小结,练习,1、下列有关声音的说法错误的是,A、“震耳欲聋”描述的是音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断 D、
5、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音响度要低一些,A,练习,2、会场里的扩音设备是用来,A、增大声音的响度 B、提高声音的音调 C、改变声音的音色 D、加快声音的速度,A,练习,3、你认为下列不属于噪声的是,A、打桩声 B、飞机经过的声音 C、街道上交通繁忙的汽车声 D、郊外的鸟鸣声。,D,练习,4、下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制 噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播 的措施是 ；属于防止噪声进入人耳 的措施的是 。 A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。,A、E,C、D,B、F、G,再见！,
