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1、天净沙 秋思 导学案（2018.3）（教师版）主备教师：习志国 课型：讲读课 【教学目标】 1、体会情景交融的写作方法 2、感受理解曲中主人公的思乡之情 【教学重点】 1、背诵和默写全曲 【知识链接】 马致远(1250 一 1321)：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。元曲四大家之一，有“曲 状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实 行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。 于是在羁旅途中，写下了天净沙秋思，它的体裁为“曲”。 他最著名的剧目是汉宫秋；一
2、生写了 120 多首散曲，其中天净沙 秋思堪称“叹世”之作中的代表，被誉为“秋思之祖”。 2、文体知识 元曲分类及小令特点：元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散 曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字， 所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵 脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个，即一首小令一个曲牌，也有例外。 赏析 全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆 仆的游子，
3、骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归 巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却 还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。 小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可 谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等 表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下， 构成了一个统一体。 作者将许多
4、相对独立的事物同时纳入一个画面之中，形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中 的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更 见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、 老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使 “断肠人”更添悲愁。 作者运用传统的寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳， 这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现
5、无形，使人 感到具体生动。【自主学习】 1给下列词中加点的字注音并解释词语。 （1）枯藤（ ）_ （2）西风（ ）_ 2天净沙 秋思的作者_，是_代著名_作家、_家。他与 _、_、_被称为“元曲四大家”。他的天净沙 秋思被誉为“_”。 3天净沙 秋思中点明季节的词是_、_，点明具体时间的词是_，_一词是全 文的主旨所在。 4天净沙 秋思这首小令押什么韵？韵脚是哪些字？ 5根据要求默写诗句。 （1）与天净沙 秋思整首小令所营造气氛不一致的诗句是：_。（2）白朴的天净沙着意渲染的是秋日黄昏的冷寂，给阴冷的静态画面带来活力的诗句是： _。 1. 答案：（1）k 枯老的藤蔓。 （2）x 萧瑟悲凉的秋风
6、。 2. 答案：马致远 元 杂剧 散曲 关汉卿 郑光祖 白朴 秋思之祖 3. 答案：枯藤 西风 夕阳 断肠人 4. 答案：押“a”韵；韵脚分别是“鸦”“家”“马”“下”“涯”。 5. 答案：（1）小桥流水人家 （2）一点飞鸿影下 【合作探究】 1、曲中前三句共描写了几种景物，情调氛围有何异同？在文中有何作用？ 答案：共写了种景物，即藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物，一字一句，一字一景，凝练而不 简陋，再冠以枯、老、昏、小、流人、古、西、瘦等鲜明的修饰语，一幅意境苍凉的深秋晚景图就勾勒出来，言 简意丰。 第一句三种景物写出一片萧飒秋景，造成一种黯淡凄凉的气氛，衬出了这个旅人内心的悲哀。
7、 第 二句三种景物则明净，安谧，就连那户人家的欢声笑语也似听见，对比自己的奔波不定，更感到羁旅之苦。 第 三句景物古老、凄凉、羸弱，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情。 由此可见，第一、三句色彩情调一致，都 是“哀景”，正面衬托游子的哀愁；第二句则为“乐景”反衬游子羁旅之苦。 2、这九种景物又是在一个什么大的色彩之下呢？ 答案：“夕阳西下”，时间愈来愈晚，光色惨淡、昏黄，更使以上景物倍添迟暮苍凉的情调氛围。 3、结句点明了什么？ 答案：处于这种环境中的人是“天涯游子”，并直抒胸臆-因思乡愁已“断肠”，使景物描写与人的心境完全 沟通，充分体现了因情设景、情景交融的创作意图。 4、你能用现代文的形式
8、来描述这首曲吗？ （要求：用第一人称，语序可以自行安排，可以增删内容，要突出曲作者的思想感情。） 答案：绛红的夕阳慢慢地走进西山，残霞血一般的染红了天空。我牵着那匹瘦骨嶙峋的老马，踟躇地走在古道上。 烈烈的西风卷起黄土，迷朦了双眼，但在隐约中，我看见路旁的一根枯干的藤萝死死的盘附在叶落枝干的老树上， 一只暮鸦站在枝头孤独的哀鸣。忽儿路过一架小桥，听到桥下潺潺的水声，又望见人家已是炊烟袅袅，我不禁愁 已断肠，望天长叹，“身在天涯，我的家到底在哪呢？ 【知识迁移】 阅读下面这首宋诗 悟真院 王安石 野水纵横漱屋除，午窗残梦鸟相呼。 春风日日吹香草，山北山南路欲无。 【注】悟真院又名悟真庵，在金陵（
9、今江苏南京）钟山（亦称紫金山）之东。王安石晚年退居钟山，常去悟真院。（1）这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？ （2）结合具体诗句，从写法角度选择一例进行赏析。 答案： （1）对清幽恬淡、闲适自得的山水生活的喜爱；对芳香沁人、春草丛生的美丽春光的赞叹；对美好未来 的乐观自信。 （2）示例 1.借景抒情。诗人借助纵横的野水、呼应的鸟鸣、闲适的午睡、芳香的春风、遍野的芳草等意象，营造 出淡泊清幽、明净鲜丽的春日美景，体现出诗人超然脱俗、心契自然的恬淡情怀。示例 2：多角度描写，诗人视觉、听觉、嗅觉相结合。明净的溪水洗涤着幽静的庭院，鸟儿在欢快地啼叫，和煦 的春风送来了沁人的芳香，形象生动地描绘出山寺风景的清幽明净。 示例 3：思路严谨。诗人由近及远，视野从 悟真院移到了整个钟山，写出了暮春三月，江南草长、春意盎然的美丽精致。 示例 4：以动衬静（反衬）。鸟鸣声声，反衬出悟真院的清幽明净、春意盎然。【教学反思】
