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1、什么是好的教育什么是好的教育读后感读后感 寒假中，我拜读了刘铁芳博士的什么是好的教育 ，这是一本教育哲学的 读本，但中间刘博士又穿插了一些教育中的实例加以说明讲解，所以本书并没 有一般哲学著作的晦涩难懂，而是洋溢着激情和诗意，处处可见刘博士对教育 的用心和关注。 全书一共分为六个主题：一、教育：唤起对美好事物的欲求；二、学生： 成为向学的生命；三、教师：活在师生关系之中；四、教学：让学习；五、 学校：从学园到家园；六、校长：把教育的本质带入当下。其中让我感触最深 的是“让学生成为向学的生命”部分。 客观地说，一所学校，一个班级，不可能每一个孩子在学业上都能达到同 样的高度，但重要的是每一个孩子
2、在他所经历的学校教育过程之中，都能显示 出积极的生命状态，内心被集火，生命被点燃，每天都显示出朝气蓬勃的状态， 这就是好的教育。所以，我想在平时的教育中我们要努力促成学生向学，培养 学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童 始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何 教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的 基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之， 如果孩子有了信心，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事积极主动， 乐于接受挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让
3、孩 子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。 现在很多孩子小小年纪却被课业负担压得闯不过气来，他们没有时间去做 自己真正喜欢做的事了，没时间看自己想看的课外书了，他们没有了自主的权 利，成了学习的机器。正如刘博士说的，其实闲暇是教育的一个必要条件呀 ！ 负担过重必导致肤浅！学业负担过重，必然导致学生置身学校生活中有一种紧 迫感，自由求知和独立思考于他们就没有可能了。所以我们的教育应当是慢的 艺术，我们教育工作者要有足够的耐心，给予孩子成长更多的闲暇与自由，要 学会等待，静听花开，多一些从容，多一些对孩子的关爱与理解。 在学习的过程中我深深感觉到这本书应该常读常新，和自己的教育教学实 践和自我修养的提高结合起来，反过来指导、内化为自己的自觉教育行为。纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行。相信有好的教育理论知识的指导，我们的教 育会更上一层楼。
