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1、1,2,天津大学化工学院,化工原理及实验 精品课程建设,3,汇 报 提 纲,4,课程体系改革与建设,化工原理（上册）64学时 （第5学期） 化工原理（下册）64学时 （第6学期） 化工传递过程基础48学时 （第6学期）,两门课程所讲授的部分内容重叠 化工传递过程基础理论性强，比较抽象 化工原理强调工程应用，理论分析不充分不能适应不同专业对知识体系的需求,改革前的课程设置,存在的主要问题,5,课程体系改革与建设,培养面向21世纪高等化工创新人才的需要压缩课内学时的需要教学内容更新的需要不同专业对知识体系的需要,改革提出的背景,改革的基本思路,将化工原理和化工传递过程基础有机结合，适当吸收化工分离
2、过程的相关内容，探索建立新的课程体系。,6,课程体系改革与建设,改革后的课程设置,7,课程体系改革与建设,改革后的课程设置,8,课程体系改革与建设,改革后的课程设置,9,课程体系改革与建设,改革后的课程设置,10,课程体系改革与建设,改革与建设的效果,新体系课程在进行2届试点的基础上，现已执行10届，多数教师和学生对课程体系改革表示赞同，普遍反映新体系课程内容丰富、知识体系完整，具有较强的科学性、新颖性和适应性。新教材深入浅出、层次清晰、结构合理、例题恰当且较多，便于自学。新课程体系在创新人才培养中发挥了积极的作用。,申报国家精品课程自报特色之一对课程的内容进行重新组合与更新，力求体现科学性、
3、先进性和适用性，根据不同专业的需要，开设了不同体系的课程，并实施了多层次的培养方案。,11,新课程体系已 实施10届，新课程 体系在教学计划调 整、知识结构更新 等方面起到了积极 的作用。同时受到 国内有关院校的关 注，起到了很好的 示范作用。已接待 30余所院校的学习 参观，为兄弟院校 培养进修教师56人 次。,课程体系改革与建设,课程体系推广,12,教学内容改革,理论教学改革与建设,13,理论教学改革与建设,教学方法改革,14,理论教学改革与建设,教学方法改革,15,理论教学改革与建设,教学手段改革,16,理论教学改革与建设,教学手段改革,17,实验体系建立,实验教学改革与建设,申报国家精
4、品课程自报特色之二 以实验设计方法、设计思路、实验手段的合理运用等教学内容为主，对实验教学进行了全方位的改革，注重对学生创新能力和实践能力的培养，开设了基础性实验、综合型实验和设计型实验。,18,实验教学改革与建设,实验教学改革,19,教学实验设备全部自行研制,实验教学改革与建设,20,实验教学改革与建设,改造后的精馏实验装置,21,实验教学改革与建设,实验教学改革,精馏实验装置测控平台,22,实验教学改革与建设,实验教学改革,二氧化碳的吸收 - 解吸中试装置,23,实验教学改革与建设,实验教学改革,24,实验教学改革与建设,实验教学改革,25,实验教学改革与建设,实验教学改革,26,实验教学
5、改革与建设,实验教学改革,27,实验教学改革与建设,实验教学改革,28,实验教学改革与建设,实验教学改革,29,实验教学改革与建设,首届华北地区化工原理实验大赛,30,实验教学改革与建设,实验教学改革,化工基础实 验样板基地,31,实验室总面积2000m2, 生均实验面积 5 m2 以上 ，在全国居于领先水平,实验教学改革与建设,32,作为全国化工基础实 验教学样板基地，充分发 挥了辐射作用，已将教学 改革成果和实验设备推广 到国内的 每 年有近 800个班的学生受 益，累计人时数为 260万 以上，教学大纲已被62所 高校采用，促进了我国同 类实验课程的发展。,实验设备已出口到国外,推广与应
6、用,142 所高校,实验教学改革与建设,33,有20余所国外大学的专家、教授来我校交流，对我校自行研制的实验教学设备及建立的实验教学示范基地给予了高度评价，认为达到国际先进水平。,实验教学改革与建设,推广与应用,34,主持完成了国家“新世纪网络课程建设工程”中化 工原理及实验网络课程的建设工作，2003年通过国家 验收，并被评为优秀网络课程。化工原理及实验网 络课程的多媒体课件及教材已出版发行，受到兄弟院校 的广泛关注。为做好化工原理及实验网络课程的远 程教学服务工作，建立了化工原理及实验网站。,202.113.179.181,网络课程网址,教学资源建设,网络课程建设,35,网站被访问次数 1
7、9 万余人次！ 网站校外答疑次数600余人次！,36,网络课程教材,网络课程课件,教学资源建设,网络课程建设,37,化工原理及实验网络课程建设的总体目标是 ，基于先进的流媒体技术、 Internet 技术及多媒体技术，使该课程实现现代化远程教学，形成开放式的教育网络，通过网络系统组织教学活动，以培养具有创新能力、满足21世纪社会需要的高级化工人才。,教学资源建设,网络课程建设,总体建设目标,38,教学资源建设,网络课程建设,教学内容,39,教学资源建设,网络课程建设,教学模式设计,40,教学资源建设,网络课程建设,教学模式设计,41,教学资源建设,网络课程建设,教学模式设计,42,教学资源建设
8、,网络课程建设,使用媒体形式,43,教学资源建设,网络课程建设,教学特色,44,教学资源建设,网络课程建设,教学特色,45,教学资源建设,网络课程建设,教学特色,46,教学资源建设,网络课程建设,教学特色,47,教学资源建设,网络课程建设,网络课程站点,48,教材建设,教学资源建设,教材建设特点,49,教学资源建设,教材建设,教材建设成果,申报国家精品课程自报特色之三教材建设成果突出。已出版3本面向21世纪课程教材和8本其它教材及参考书，所编教材水平高、档次高，得到各界好评，2本教材被评为省部级优秀教材。现正承担国家“十五”规划教材和“百门精品”教材的编写。,50,国家级优秀教材二等奖,姚玉英
9、主编.化工原理（上、下册）天津大学出版社,1999(天津市“九五”规划教材),教学资源建设,51,夏清,陈常贵主编.化工原理（上、下册）天津大学出版社,2005,教学资源建设,52,柴诚敬主编.化工原理（上、下册）高等教育出版社,2005(国家级“十五”规划教材),教学资源建设,53,柴诚敬,张国亮主编.化工流体流动与传热贾绍义,柴诚敬主编.化工传质与分离过程化学工业出版社,2001(面向21世纪课程教材),教学资源建设,54,柴诚敬,张国亮主编.化工流体流动与传热贾绍义,柴诚敬主编.化工传质与分离过程化学工业出版社,2007 (国家级“十一五”规划教材),教学资源建设,55,贾绍义主编.化工
10、原理及实验（上、下册）高等教育出版社,2004(新世纪网络课程教材),教学资源建设,56,姚玉英,陈常贵,柴诚敬编著.化工原理（上、下册）天津大学出版社,1999(大专层次教材),教学资源建设,57,贾绍义,柴诚敬主编. 化工原理课程设计天津大学出版社,2002,教学资源建设,58,教学资源建设,化工原理实验教材,省部级优秀教材一等奖,59,化工原理教学参考书,教学资源建设,60,本科生和研究生“传递”课程教材,教学资源建设,省部级优秀教材一等奖,61,课件建设,教学资源建设,课件建设特点,62,教学资源建设,课件建设,课件建设成果,63,化工原理授课课件,教学资源建设,64,化工原理课程设计
11、课件,教学资源建设,65,化工原理实验及网站课件,教学资源建设,66,在化工基础实验中心建立了实物教学基地。该基 地共计购置或自制了设备模型60余件；教学模板10余 块；教学模具50余件；演示模型 3 套。实物教学基地 的建设，方便了教师教学，使学生加深了对所学化工 设备的理解，提高了教学效果。,教学资源建设,实物教学基地建设,67,实物教学模具,教学资源建设,68,演示教学模型,教学资源建设,69,工艺流程模板,教学资源建设,70,流线演示装置,教学资源建设,71,师资队伍现状,师资队伍建设,72,主要做法,师资队伍建设,制定师资队伍建设规划，形成合理的教师梯队 加强教育、教学法研究 加强对
12、新教师的培养，执行指导教师制度 执行教研室的学术报告制度 进行教学岗前培训和试讲工作 鼓励教师攻读在职博士学位 鼓励教师参加各种学术及教学会议 鼓励教师申报和承担科研及教改项目 全体教师参加科研工作，有自己的科研方向,73,师资队伍建设,青年教师接受导师指导,定期举行教学研讨会,74,师资队伍建设,教学获奖,共获得各类教学奖励18项,天津市教 学名师奖,宝钢优秀 教师奖,75,科研成果,师资队伍建设,完成科研项目150余项 现承担科研项目26项 科研总经费2800余万元 发表学术论文268篇（被SCI/EI收录98篇） 获天津市科技进步奖4项 获授权国家发明专利19项 申请国家发明专利22项 完成科技成果鉴定6项,近 5 年科研成果,76,建设成果简介,77,今后工作设想,深化化工原理及实验课程的改革与建设，以适应高等工程教育改革的需要。,78,请您指正，谢谢！,
