《（人教新课标）七年级语文上册第18课《绿色蝈蝈》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）七年级语文上册第18课《绿色蝈蝈》课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创设情境，导入新课,小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫）说鸟不是鸟, 多在书上叫. 自称啥都知, 其实全不晓. （猜一昆虫）,题目,预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？,谜语,绿色蝈蝈,法布尔（法国）,自主学习，整体感知,法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的昆虫记被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“看昆虫记比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。”,读课文,读一读 写一写,篝火 狩猎 喧嚣 窃窃私语 弱肉强食隐隐约约 喑哑 沉寂 静谧 更胜一筹篡夺 螽斯 莴苣 惊慌失措 劫掠 悬殊大颚 津津有
2、味 断肢残腿 嗉囊 喙吮取 酷爱 毫不犹豫,gu,shu,xio,yn y,m,zhng,wj,s,hu,shn,cun,（2）根据拼音写出相应的汉字。 shu（ ）猎 cun（ ）夺 ro（ ）乱 更胜一chu（ ）gu（ ）火 zhng（ ）斯 x（ ）s（ ）作响w j（ ）（ ）,狩,篡,扰,筹,篝,螽,窸,窣,莴,苣,（3）请将横线处的文字表述替换成成 语（或词语）。 耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被 被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈 在窃窃自语。（ ） 表面上很大而实际脆弱的东西常常成 了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ） 蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞 飞起逃窜。（ ） 它们对这道菜吃
3、得特别有 兴趣。（ ）,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,扰乱搅扰，使混乱或不安。哀鸣悲哀地叫。狩猎打猎。哀号悲哀地哭嚎。 喧嚣1、声音杂乱；不清静2、叫嚣， 喧嚷 喑哑嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。沉寂1、十分寂静2、消息全无静谧安静 篡夺用不正当的手段夺取（地位或权力）劫掠用武力夺取（财务或人） 酷爱非常爱好弱肉强食指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。隐隐约约听起来或看起来不很清楚；感觉不很明显 连续不断一个接一个，不停断 惊慌失措害怕慌张 开膛破肚剖开胸腔和腹腔 津津有味形容有滋味断肢残腿断了的，残了的肢体，比喻（事物）不完全毫不犹豫形容很果断,讲授新知，解决问
4、题,一.速读课文并思考：文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点?,形、色、声、食,分析,蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”,蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。,分析,总结,特征,形：苗条，匀称 色：嫩绿，淡白,习性,声食住,昆虫：蝉、金龟子一类 水果：梨子、葡萄、西瓜 青草 同类,-柔和,-群居,蝈蝈图片,编谜语,窈窕淑女, 爱穿绿衣， 身材优美， 蝉的天敌。,语段比较,夜色降临,蝈蝈出来了，耳朵灵敏的人，能听到绿 叶丛中蝈蝈在叫，声音很 低沉，在连续不断的低声中，时不时发出一声尖锐、急促的叫声。要求和
5、第三段对比阅读说说你更喜欢那一个,第三段,让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，,这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音
6、。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！,归纳比较,第三段多处运用了 拟人、比喻、对比 等手法，这些手法 的运用，使得文 章自然、亲切，清 晰、明了，增强了 可读性,其它语段,其它段落还有大量的 比喻、拟人的句子找 找看，看谁找的最多， 最快，说的最好。,称呼提问,谁来说说作者用了那几个形象的比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗？,称呼归纳,当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者， 当蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家， 当蝈蝈成为笼中观察和实
7、验的对象时称：我笼里的囚犯， 当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫。,作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。,分析,小结,第一部分（段）写环境优雅进而引出“蝈蝈”。 第二部分（段）介绍蝈蝈的生活习性。 第一层（段）介绍蝈蝈柔和的歌声。 第二层（段 ）介绍蝈蝈的食物习性。 蝈蝈喜欢吃鲜肉。（段） 蝈蝈爱吃蝉。（段） 蝈蝈专吃蝉的肚子。（段） 蝈蝈要吃很甜的水果。（段） 蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（段） 蝈蝈有时也吃一点儿青草。（段） 蝈蝈也吃死去的同伴。（段） 蝈蝈面对食物有点敌对行为。（段）,（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ （2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃
8、什么食物的呢？ （3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样 写的好处。,第一段，在别人欢庆国庆的日子里，作者“独自一人”去观察昆虫，说明作者对他所热爱的事业的执着。 第二段，写蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈,1.作者用什么方法引出蝈蝈的？,通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子,很甜的水果，金龟子一类的昆虫。 其他的也吃莴苣，青草，甚至同类相食。 反映作者严谨的科学态度。,2.作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么动物呢？,（6）辞海中有关蝈蝈的条目是这样的： 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前 翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农 作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比
9、较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。,写作特色,1 生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。,2 拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。,3 通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。,这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。,绿色蝈蝈中心意思 ：这是一篇妙趣横生的科学随笔。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。,字词,回归课文，课堂小结,
