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1、第三章 地球上的水,第三章_地球上的水第一节自然界的水循环TTTsiT7yreynT课标要求课标解读运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。知道:水圈的特点及其水体组成,了解河流水的补给形式及水循环的概念。理解:陆地水体的类型及其相互关系,掌诶水依不的过程与主要坏节。应用:学会运用材料分析河流补给类型及特占，评价人类活新知探究层约夺确知识点一相互联系的水体回情景导入名著中的地理红壁极笑大十九囡:信笑命伯吊沥又说:“系属兔的阴人冲犯了。“大家算将起来,只有秋桐一人属克儿说他冲的。秋桐见贾琏请医调治打人骂狗为尤二姐十分尽心,他心中早浸了一缸醋在内了。今又听见如此,说他冲了,凤
2、姐儿又劝他说:“你暂且别处躲几日再来。“秋桐便气得哭司溥:“.我邗他井水不犯河水,怎么就冲了他?.“众人叉要笑,又不数笑。思考探究:“升水“真的不犯“河水“吗?提示:“井水“和“河水“可以互补,当“井水“的水位高于“河水“水位时f井水“补给“河水“决之,就映“河水“补给“关水“。回自主学习1.从形态上看(0水在地理环境中以液态、固态和气态三种形式相互转化,形成各种水体。2)气态水救量量小,分布量广;液杰水数量最大,分布次之;固态水仅在高山高纬或特殊条件下才能存在。2.从空间分布上看水体特征海洋水海洋水是最主要的水体,占全球水量的96.53%6止地7K勾括太气、湖泊水、沼泽水、土壤水、|河流水、地下水、生物水等近川水数量最少但分布坤广3.从水的运动和更新角度看陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。回司作探免_1.人们常说“午水不犯河水“,互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来“。读教材第54页图3.2“陆地上的水体及其相互关系“,探究下列问题。(贵地水电哪几种木体组成?有什么作用?)陆地各种水体之间是怎样联系的?
