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1、,自律 笃学 健美 卓越,八年级下册第一单元 权利义务伴我行,人教版义务教育课程标准实验教科书,课程目标要求,单元内容结构,单元编排体例 及目的,课程资源开发,单元教学设计,单元教学评价,研说流程,单元教学目标,说目标,说教材,说教学,知识立体整合,研说流程,一. 说教材,课,框,宋体，表述和分析基本事实、概念、观点和结论。楷体，提供教学所需资源,增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂,突出研究性学习、合作学习,主题探究,单元引言,本课引言,承前启后,趣味引入,正文设计,宋体,楷体,辅助小栏目,相关链接,名言,插图,每框安排一课时的容量,单元,编写体例目的,我们应尽的义务,国家的主人广泛的权利
2、,权利义务伴我行,人民当家作主的国家,我们享有广泛的权利,正确行使权利,公民的义务,忠实履行义务,我们的法定义务,我们的道德义务,2. 单元内容结构及分析,公民权利的广泛性,人民是国家的主人,法律确认 保障权利,法律禁止做的 我们坚决不做,法律鼓励做的 我们积极去做,法律要求做的 我们必须去做,因果关系,由浅入深,以学生生活为依托，在层层递进、由浅入深之中解决 是什么、为什么、怎么做 的问题,第四单元 我们崇尚公平和正义,横向联系,第三单元 我们的文化经济权利,第二单元 我们的人身权利,第一单元 权利义务伴我行,四个单元密切联系，融合了心理、道德、法律、国情教育等内容，共同落实三维目标。,统领
3、八下全册教材,3.跨单元知识立体整合,学段纵向联系,八年级上册相亲相爱一家人,八年级下册 教材,七年级下册法律护我成长,九年级全一册参与政治生活,有关的知识,父母或其他监护人对未成年人有抚养的义务,公民权利义务关系及相关的知识,父母有抚养教育子女的义务,维护国家安全是我们的义务,研说流程,二. 说目标,情感态度价值观目标,知识目标,能力目标,树立规则意识、法制观念、增强公民权利义务意识。,以学生探究、体验为主，结合各种活动，形成正确的观点、行为，学习运用法律维权。,了解宪法与法律对公民 权利与义务的规定，能正确行使权利，履行义务。,我与他人的关系：权利与义务,1.课程目标要求,情感态度 价值观
4、目标,知识目标,能力目标,树立正确的权利义务观，培养良好的公民意识和责任意识。,认清公民可以享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务；,理解权利与义务的关系；学会正确行使权利，依法履行自己的义务。,教学重点,教学难点,权利与义务的关系；公民要正确行使权利、依法履行义务；掌握与权利义务相关的一些核心概念；,如何正确行使权利，为什么我们要增强义务观念、自觉履行义务；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。,让学生知道本单元要学习的学习任务，方向正确，做到心中有数。,研说流程,三. 说教学,第二课 2课时,第一课 2课时,单元教学设计,课时分配,梳理 思考 讨论 比较,通过任
5、务 开展活动,教学策略,学习策略,整体设计思路,意图：主动参与学习 乐于表达观点,意图：引导学生多讨论，交流自己在生活中的所见所闻所经历的行使权利，履行义务方面的事例。,创设情境趣味导入,目标展示 分清主次,自主学习 梳理教材,合作学习 展示探究,典型试题 学法指导,课堂小结 当堂检测,忠实履行义务,人民当家作 主的国家,公民的义务,我们享有广 泛的权利,教学 目标达成策略,达成策略 情境导入，观察国徽图案引出我国国家性质和人民的范畴，阅读教材区别公民和人民，引导学生理解权利保障体制的内容。,教学目标 1情感态度价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感 2能力目标；培养学
6、生认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生的理解、辨别能力。 3知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，人民和公民的区别，理解公民的权利得以实现的权利保障体制的内容。,忠实履行义务,人民当家作 主的国家,公民的义务,我们享有广 泛的权利,教学 目标达成策略,达成策略 看教材田甜的案例，查阅宪法归纳总结九类公民的基本权利。结合教材的案例分析如何行使权利。,教学目标 1情感态度价值观目标：形成正确行使公民权利意识，学会尊重他人的权利，正确行使自己的权利。 2能力目标：提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法。 3知识目标：了解我国公民享有的基本权利，帮助学生如何正确行使公民权利。,忠实履行义务,人民当家
7、作 主的国家,公民的义务,我们享有广 泛的权利,教学 目标达成策略,达成策略 利用教材案例，引导学生理解权利与义务具有一致性，归纳公民的基本义务。利用材料丛飞的事例设置问题引出道德义务含义，履行道德义务的意义。,教学目标 1情感态度价值观目标：教育学生履行义务，提升义务观念。 2能力目标：提高对履行道德义务意义的认识，增强对行使权利时必须履行义务的理解。 3知识目标：公民权利与义务的关系，公民法定义务和道德义务的内容，公民履行道德义务的意义。,忠实履行义务,人民当家作 主的国家,公民的义务,我们享有广 泛的权利,教学 目标达成策略,达成策略 设置活动看谁说得多，学生分组抢答所知道的法律禁止做的
8、，要求做的行为有哪些。 课堂活动“夸夸我自己”，请学生列举法律鼓励做的事情自己做了哪些，总结升华三个要求。,教学目标 1情感态度价值观目标：提升义务观念；增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。 2能力目标：能以法律为准绳对公民行为进行是非判断；提高践行义务的能力。 3知识目标：明确忠实履行义务的要求；了解法律鼓励做的、要求做的和禁止做的事情。,2. 单元教学评价,中考要求,如何正确行使权利,权利与义务关系,重要考点,我们应尽的义务,知识技能 考查方法,（2014年中考） 1. “没有无义务的权利，也没有无权利的义务”这说明,（2015年中考）,与权利义务 相关概念,学科素养培
9、养,情感态度价值观,基本技能,知识,评价学生能否树立法制观，增强公民意识。,能否运用法律维护自己、他人、国家、社会的合法权益,评价学生是否能准确记忆,例如：主动维护权益，自觉履行义务,例如：如何行使权利，履行义务,例如：主动维护权益，自觉履行义务,案例分析,探究法,观察法,直接提问默写,评价方法,作业评价,成长记录评价,测试评价,当堂检测,阶段考试,课堂状态,自我评价,小组评价,教师评价,注重共同参与和协商的方式，收集学生的完整信息，让学生从不同角度更加全面的认识自我。,家长评价,课程 资源开发,教材,手抄报 黑板报,教参,校内资源,时政 新闻,网络 共享,社会 事件,校外资源,3. 课程资源开发,（一） 操 作 方 法,感谢您的聆听,
