《新教科版六年级科学上册第4单元第6课《原来是相互关联的》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版六年级科学上册第4单元第6课《原来是相互关联的》ppt课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,泸县潮河学校教师：余兆金,一、不同环境中的植物,草的根,树的根,水葫芦的根,1.观察比较它们的根有什么不同？,2.观察比较它们的叶子有什么不同？,香蕉,仙人掌,松树,我们还能说出哪些植物的特殊形态结构吗？ 它们为什么会有这些不同的形态结构呢？,二、不同环境中的动物,它们有什么不同？和生活环境有关吗？,水中游的动物,空中飞的动物,它们有什么不同？和生活环境有关吗？,空中飞的动物,水中游的动物,它们有什么不同？和生活环境有关吗？,它们有什么不同？和生活环境有关吗？,结论：在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。,金鱼和鸽子的生活环境及形态结构特征,金鱼,鸽子,三、它们与什么环境相关联？,
2、观察下图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用，这些生物适宜生活在什么样的环境中？,找相互关联的地方,鱼,鱼鳍、鱼尾,找相互关联的地方,找相互关联的地方,鹅,找相互关联的地方,找相互关联的地方,找相互关联的地方,找相互关联的地方,比较以下动物感到危险时做出的反应,我来完成,一、填空： 1.不同的生物生活在( )的环境中。 2.生物与环境是( )。 3.生物不同的( )与它们的( )是相适应的。 4.生物的( )是人类生存的( )。 5.保护生物的( )就要保护它们赖以生活( )。 6.对于动物而言，生活环境发生改变，有因( )而发生改变的，如：草原变为( )；再有就是因( )改变它们的生活环境和( )。 7.动植物具有的结构特征，使它们与( )相适应。 二、想一想： 1.分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体形态结构特征，这些特征对它们有什么意义？,
