大学生职业生涯规划课程培训

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1、大学生职业生涯规划,东莞理工学院城市学院 CITY COLLEGE OF DONGGUAN UNIVERSITY OF TEDHNOLOGY,主 讲： 江小卫 2011.12.23,课程培训,课程培训主要内容,第一部分课程体系介绍、重点难点讲解第二部分互动讨论：教学方法探讨、教学经验交流,一、职业生涯规划的历史沿革,西方职业生涯规划的历史沿革 18941917 职业咨询服务的产生； 19181938 心理测试在职业指导中开始应用； 19391957 职业辅导系统化理论开始形成； 1958至今 职业辅导发展走向成熟。 20世纪50年代，职业指导被赋予了新的含义，成为充分利用人力资源、发挥人的才能

2、、挖掘人的潜力的重要手段； 20世纪60年代，霍兰德建立了系统的职业指导理论与模式，包括个性类型鉴定、职业分类、分类匹配和职业选择等； 20世纪70年代，职业指导引起世界各国关注，各发达国家相继建立了职业指导制度； 20世纪80年代，“职业指导”被“生涯咨询”所代替，“生涯”一词也被正式在制度中确立下来，一直延用至今。,一、职业生涯规划的历史沿革,我国职业生涯规划教育的历史沿革 建国前 1916年，清华大学校长周治春首次将心理测试的手段应用在学生选择职业中，标志着职业指导在我国开始建立。 1919年，黄炎培等教育家在中华职业教育社的社刊教育与职业杂志上发行了职业指导号，提出了在我国开展职业指导

3、的必要性。 1920年，中华职教社成立了职业指导部。 1927年，中华职业教育社创办了我国第一个为社会服务的组织“上海职业指导所”，为发展我国职业指导事业奠定了基础。 1929年，南京国民政府全国教育会议通过了设立职业指导所及厉行职业指导方案，规定了一些实施职业指导的办法。 1931年，南京国民政府成立了全国职业指导机构联合会。 但旧中国，经济凋敝，职业指导基本处于停滞状态。,一、职业生涯规划的历史沿革,我国职业生涯规划教育的历史沿革 建国后我国的大学生职业生涯教育是与大学生就业制度紧密联系在一起的。“统包统分”的就业制度下，职业生涯教育问题一直是学校教育的空白； 改革开放以后，党和政府从国情

4、出发，开辟多种就业渠道，创建和发展劳动服务公司，并通过这一机构组织、培训、协调劳动力的供求，职业指导也随之发展起来。 双向选择、合理流动的就业机制下，我国高校大学生就业指导已经进入了一个蓬勃发展的新阶段，国家出台了一系列关于大学生就业指导的新政策。,二、大学生职业规划的意义,从大学生“就业难”看大学生的八大困惑 不知道自己能干什么； 不知道自己想干什么； 不知道自己适合干什么； 不知道社会需要什么样的人； 不了解自己所学专业未来的发展状况； 不了解到哪里找工作； 不知道现在该做些什么； 不知道是否应该就业、升学、出国。,大学生职业规划的意义,没有规划,大学生职业规划的意义,有了规划,大学生职业

5、发展与就业指导课程教学要求,1、按照教学要求规定最低课时不少于38课时。3种组合方式：第一种方式为开设一门课程，覆盖整个大学过程；第二种方式为开设两门课程，分别是职业生涯与发展规划与就业指导；第三种方式为开设三门课程，课程名称为职业生涯与发展规划、职业素养提升和就业指导。 2、我院课程开设情况必修，共32课时，2学分大学生职业规划：全院 第2学期 16课时 1学分大学生就业指导：专科第5学期 本科第7学期 16课时 1学分,三、职业生涯规划的涵义,涵义 职业生涯规划，是指个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上

6、的战略设想与计划安排。 如何理解 认知能力、兴趣、个性和价值观 分析个人和外部环境因素 了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素 确定事业发展目标 选择与目标相应的职业或岗位 制定基本措施，高效行动，灵活调整,四、职业生涯规划基本理论,舒伯的生涯发展理论 金斯伯格的生涯发展阶段理论 霍兰德的职业兴趣理论 罗伊的亲子影响理论 弗鲁姆的择业动机理论 卡特尔的人格特质理论 梅尔布莱格人格理论 施恩的职业锚理论 马斯洛的需求层次理论 赫兹伯格的双因激励理论 希波克拉底的气质说,1、舒伯 - 生涯发展理论,美国生涯规划理论大师，集大成者。 职业自我概念 它是一个适配的理论，即：人们同时考量自己的特质以及一

7、项职业所需要的特质。 生涯发展阶段 成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段 生涯彩虹图 人们同时在不同的空间里扮演不同的角色；所有的角色都彼此互相影响,舒伯的终身职业生涯发展理论,生涯发展阶段1成长阶段(0 14岁) 2探索阶段(1524岁) 3确立阶段(2544岁) 4维持阶段(45 64岁) 5衰退阶段(65岁以上),经过职业生涯发展规划辅导，更有助于激发大学生的职业生涯规划意识，和 自觉实施职业生涯策略的行动决心，指导大学生过好大学生活的每一天，走 好职业生涯的第一步，为个人职业生涯发展打好坚实的基础。,循环式发展任务,舒伯的生涯彩虹图,2、金斯伯格 - 生涯发展阶段理论,美国

8、著名职业指导专家，生涯发展理论的先驱和典型代表人物。 将职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。这个理论揭示了初次就业前人们职业意识或职业追求的发展变化过程。 幻想期：处于11岁之前的儿童时期。 尝试期：1117岁，由少年儿童向青年过渡的时期。 现实期：17岁以后的青年年龄段。,3、霍兰德职业兴趣理论,约翰霍兰德（John Holland）是美国约翰霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事

9、该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。,主要观点,霍兰德从兴趣的角度出发，根据人格与环境交互作用的观点，把人分为六大类。 相邻职业兴趣类型间的相关最大。 相隔职业兴趣类型间的相关次之。 相对职业兴趣类型间的相关最小。,职业环境也以同样的名称分为六大类。,霍兰德职业兴趣与职业类型,兴趣与职业类型匹配（相邻、相隔、相对）,实用型 R,常规型 C,企业型 E,研究型 I,艺术型 A,社会型 S,霍兰德的六种人格类型-1,霍兰德的六种人格类型-2,游戏：兴趣岛,A岛：美丽浪漫的岛屿，岛上充满了美术馆、音乐馆、弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住居民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺

10、界的朋友都喜欢来这里找寻灵感,I岛：深思冥想的岛屿，岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆，以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,R岛: 自然原始的岛屿，岛上保留有热带的原始植物林相、自然生态保育很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。,S岛：温暖友善的岛屿，岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，铉歌不辍，充满人文气息。,E岛：显赫富庶的岛屿，岛上的居民热情豪爽

11、，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。,4、罗伊 - 人格发展理论,美国著名心理学家，于20世纪50年代提出该理论。 吸收了“马斯洛需求层次”理论的观点，提出儿童期的需要满足（成长）经验可影响个人的职业选择与职业行为的假设。 在此基础上，提出了亲子互动模式，将亲子之间的关系分为三种形态，即：关心孩子、逃避孩子和接纳孩子。每一种形态都会满足儿童不同的需要而形成儿童不同的人格形态从而影响到职业的选择。,罗伊亲子关系与职业选择,5、弗鲁姆的择业动机理论,美国心理学家弗鲁姆(VHVroom)在1964

12、年出版的工作和激励一书中，提出了解释员工行为激发程度的期望理论的基本公式： M=VE M为动机强度，指积极性的激发程度，表明个体为了一定目标而努力的程度； V为职业效价，指个体对一定目标重要性的主观评价； E为职业期望值，指个体实现目标可能性的大小，也就是目标实现的概率。员工个体行为动机的强度取决于效价大小和期望值的高低。,6、卡特尔的人格特质理论,卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初

13、三以上文化程度的人都可以使用。 16PF测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。 十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。,16种人格因素高分者与低分者的不同特征,16种人格因素高分者与低分者的不同特征,7、梅尔布莱格(MBTI)性格类型,MBTI性格测试是由美国的心理学家Katherine Cook Briggs (1875-

14、1968) 和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析学家Carl G. Jung (荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。MBTI职业测试是根据荣格的心理类型理论著成，目前已经成为当今世界上应用最广泛的性格测试工具。它已经被翻译成近20种世界主要语言，每年的使用者多达200多万，其中不乏世界500强之内的大型企业。,MBTI:性格类型的四个维度,外倾(E)内倾(I)维度 感觉(S)直觉(N)维度 思维(T)情感(F)维度 判断(J)觉察(P)维度

15、,MBTI:16种性格类型-1,（1）内向感觉思考判断型(ISTJ) （2）内向感觉情感判断型(ISFJ) （3）内向直觉情感判断型(INFJ) （4）内向直觉思考判断型(INTJ) （5）内向感觉思考觉察型(ISTP) （6）内向感觉情感觉察型(ISFP) （7）内向直觉情感觉察型(INFP) （8）内向直觉思考觉察型(INTP),MBTI:16种性格类型-2,（9）外向感觉思考觉察型(ESTP) （10）外向感觉情感觉察型(ESFP) （11）外向直觉情感觉察型(ENFP) （12）外向直觉思考觉察型(ENTP) （13）外向感觉思考判断型(ESTJ) （14）外向感觉情感判断型(ESFJ

16、) （15）外向直觉情感判断型(ENFJ) （16）外向直觉情感判断型(ENFJ),8、施恩 - 职业锚理论,职业锚，是指当一个人不得不做出选择时，无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 找到职业锚的标志是你能清晰地回答有内在联系的三个问题： 我到底要干什么？我实际能干什么？我为什么干？ 职业锚类型 技术或功能型、管理型、创造型、自主与独立型、安全型。,个人在组织内三种职业流动方式,1横向流动模式 2向核心地位流动模式 3纵向流动模式,9、马斯洛的需求层次理论,人生需求 马斯洛的需求理论 生理需求 安全需求 友爱和归属的需求 受尊敬的需求 自我实现的需求 理论观点 人的需求是有规律和分层次的，是由低级向高级不断发展的。 这个层次一般是在低级需求满足之后，就会自动上升到新的更高级需求。,