八年级语文下册 第四单元《窗》课件 苏教版

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1、,看窗外世事万象 品人情冷暖炎凉,泰格特,窗,1、人性的美与丑 2、构思的精巧 3、语言的精练含蓄,学习,目标,俯瞰( ) 一泓( ) 水禽( ) 斑斓( ) 咳嗽( ) 洗漱( ) 卡住( ) 挪动( ) 手肘( ) 扣人心弦( ) 争相斗妍( ) 气喘吁吁( ),字词读音,kn,qn,hng,ln,su,sh,qi,nu,zhu,xin,yn,x,很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,湖面上漫游着一群群野鸭、天鹅,有的孩子扔面包喂这些水禽,一对对情侣在树阴下散步,公园里鲜花盛开,在公园一角,有一块网球场,有时的比赛确实精彩,还有一块玩滚木球的草坪,公园的尽头闹市区隐约可见,一个孩童差一点跌入湖中

2、,身着夏装的姑娘,多么美丽动人,又是一场扣人心弦的网球赛,1、故事发生在 。 2、文中的主要人物是_ 和 。他们的病情都 。 3、一开始,两人关系 ,他们经常 ,靠窗的病人还经常为同伴描述 。 后来,不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命垂危的时候 。,一家医院的病房里,靠窗的病人,不靠窗的病人,友好,聊天,窗外的风景,嫉妒,见死不救,很严重,小说三要素:人物、情节、环境.,病房里的具体环境?,从哪些地方看出病情严重?,有哪些风景?,心理产生了怎样的变化?,为何详写?,整体感知,读懂人物,1、他们的主要话题是什么?,明确:靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。,2、窗外的景色怎么样?,明确:景色

3、充满生机活力,幸福美好。,3、远离窗户的病人对此有什么样的感受?,明确:先是“享受”然后是“困扰”,4、窗外的景色是真的吗?靠近窗户的病人为什么要这样做?,明确:这是假的,是靠窗病人想象出来的,编织的谎言。是为了消除寂寞,感受到生活的乐趣,增强与病魔做斗争的勇气。,评价人物,我想评价 , 我认为他是一个的人,因为,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,乐观善良 热爱生活 道德高尚,自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,对 比,分析人物,1、“湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅”与“他照例睁着双眼盯着天花板”中加点的

4、词怎样理解?,语言赏析,“照例漫游着”:表示这是公园里湖中一般常见的不靠窗的病人景象,是靠窗的病人根据生活实际的想象。“照例睁着”表现不靠窗的病人为想法所困扰,突出盯着天花板看已不止一次。同样的词语却表现了两位病人不同的心态和其心理高尚与卑劣可见一斑。,2、本段文字中对不靠窗病人的细节描写“他照例睁着双眼盯着天花板”和“另一位病人仍然盯着天花板”,反映了不靠窗病人的什么心理活动?,语言赏析,“这一细节描写突出表现了不靠窗病人的自私,一心夺窗。所以面对病友在生死线上挣扎时,态度冷漠,巴不得他死了,可以让出靠窗床位,于是对此置之不理。其灵魂丑恶、冷酷无情到了令人发指的地步。,“ 的窗”,透视心灵的窗,让人看到心地善良、道德高尚与内心丑恶、灵魂卑劣之窗 。,用一个词或一句话,来形容这是一扇什么样的窗,并说明你的理由 。,标 题 揭 义,“他看到的只是光秃秃的一堵墙”,小说至此就戛然而止,这位病人怎么想?怎么做?以后会怎么样呢?根据自己对文章的理解,为本文畅想一个结局,看谁写得最有创意。,拓展延伸,他终于如愿以偿地看到了窗外美丽的自然风光和沸腾的生活场景。他舒了口气,静静地去享受这一切,如果这两个病人得病床掉换一下位置,那么故事又会有怎样的变化呢?发挥你的想象进行创作。,我要在大地上, 画满窗户, 让所有习惯黑暗的眼睛, 都习惯光明。 顾城,顾城,谢 谢 !,

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