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1、目 录,第二讲 空气 第三讲 氧气 第四讲 水 第五讲 碳及其氧化物 第六讲 燃料与能源 第七讲 金属(一) 第八讲 金属(二) 第九讲 溶液 第十讲 溶液浓稀的表示 第十一讲 酸碱盐（一） 第十二讲 酸碱盐（二）,（二）身边的化学物质,（二）身边的化学物质,/01,,3,第二讲 空气,第二讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点6 空气中氧气含量的测定,密闭,减少的体积,气体,有大量白烟生成,水进入广口瓶,红磷不足,装置漏气,没有冷却到室温就打开弹簧夹,第二讲典例示范,典例示范,新课标,2010金华 某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会
2、对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图K21。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热，待装置冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。,第二讲典例示范,新课标,请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。写出该反应的化学方程式_。(3)上述实验只是粗略地测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写其一)_ _ 。,装置
3、没有冷却到室温就读数(合理答案均可),10,使注射器内的氧气充分与红磷反应,红磷不足，氧气没有全部消耗完；装置漏气；,第二讲典例示范,新课标,解析 氧气约占空气体积的，红磷燃烧将氧气消耗，则理论上应减少总体积的，即应减少10 mL；交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是让注射器中的氧气充分与红磷反应；造成该实验不够精确的可能原因有：红磷不足，氧气没有被全部消耗；装置漏气，温度降低后外界空气进入瓶内；装置没有冷却到室温就读数。,第二讲 针对练习,针对练习,新课标,12011广东 用如图K22所示装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用 ( ) A铁片 B硫粉 C木炭 D红磷,解析 铁在空气中不燃烧；
4、硫和木炭燃烧分别生成二氧化硫气体、二氧化碳气体，都会影响测量结果；只有红磷燃烧生成的是固体。,D,第二讲 针对练习,新课标,C,第二讲 针对练习,新课标,解析 A项装置漏气，瓶外的空气会进入广口瓶，导致进入瓶内的水减少，使测量的结果偏低；B项红磷量不足，不能将广口瓶内的氧气完全反应掉，测得的氧气体积分数偏小；C项没有立即塞紧瓶塞，则红磷燃烧过程中会放出大量的热，使瓶内气体膨胀而逸出一部分，冷却后会进入更多的水导致测定结果偏大；D项红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据一定的体积，会导致测定结果偏低。,第二讲 针对练习,新课标,3某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”
5、的实验(见图K24)进行了大胆改进，设计图 K24(选用容积为45 mL的18180 mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图、图实验，回答下列有关问题：,第二讲 针对练习,新课标,易造成实验误差(或污染环境),集气瓶,烧杯,1,第二讲 针对练习,新课标,第二讲 考点梳理,新课标,考点7 空气中的成分及各成分的性质、用途,活泼,78%,稳定,考点梳理,第二讲 针对练习,针对练习,新课标,42011娄底 汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 ( ) A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳,A,第二讲 针对练习,新课标
6、,52011邵阳 空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人体呼吸的是 ( ) A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体,A,第二讲 针对练习,新课标,6下列有关氧气的用途中，正确的是 ( ) A供给呼吸 B直接作燃料 C作灯泡填充气 D作瓜果保护气,A,第二讲 针对练习,新课标,7夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 ( ) A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气,D,第二讲 针对练习,新课标,82011河北 下列关于空气的说法不正确的是( )A洁净的空气是纯净物B空气是一种重要的资源C空气质量对于人类的生存至关重要D植物的光合作用是空气中氧气的主要来源,A,第二
7、讲 针对练习,新课标,92011大连 下列说法中，错误的是 ( )A富氧空气可用于潜水、医疗急救 B氧气能支持燃烧，可作燃料C氮气充入食品包装袋内可以防腐D稀有气体充入灯泡中可使其耐用,B,第二讲 考点梳理,新课标,考点8 空气的污染和防治,空气质量级别,SO2,CO,NO2,颗粒态,化石燃料,工厂,汽车尾气,首要污染物,空气污染指数,考点梳理,第二讲 针对练习,针对练习,新课标,102011呼和浩特 下列物质不属于空气污染物的是 ( ) A粉尘 B二氧化硫 C氮氧化物 D二氧化碳,D,第二讲 针对练习,新课标,112011桂林下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是 ( )A酸雨 B沙尘暴C白色
8、污染 D温室效应,A,第二讲 针对练习,新课标,122011无锡 无锡市某日的空气质量日报如下表：,下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是 ( )A用氢气作燃料 B露天焚烧垃圾C汽车排放尾气 D用煤作燃料,A,第三讲 氧气,第三讲 氧气,新课标,第三讲 考点梳理,新课标,考点9 氧气的性质和用途,考点梳理,供给呼吸，支持燃烧,无,无,大,不易,淡蓝,比较活泼,许多物质,氧化,发出白光,放出,能使澄清石灰水变浑浊,淡蓝色,蓝紫色,有刺激性气味,耀眼的白光,放出,白色固体,火星四射,放出,黑色固体,第三讲 针对练习,针对练习,新课标,12011揭阳 搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展
9、开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是 ( ) A. 氧气可供给呼吸 B. 氧气可以燃烧 C氧气可以支持燃烧 D氧气是无色无味的无毒气体,A,第三讲 针对练习,新课标,22011黄石 下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是 ( ) A白磷 B木炭 C硫 D铁丝,D,第三讲 针对练习,新课标,3下列关于氧气性质的叙述中，正确的是 ( ) A通常情况下，氧气易溶于水 B氧气是一种化学性质很稳定的气体 C氧气的密度比空气略小 D通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体,D,第三讲 针对练习,新课标,42011苏州 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的
10、是 ( ) A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体,C,第三讲 考点梳理,新课标,考点10 探究制取氧气的原理、装置,考点梳理,固液不加热,大,物理,分离液态空气,沸点,不易,加热,第三讲典例示范,典例示范,新课标,图K31是常用的实验装置图，根据所学知识回答下列问题：,(1)若用A装置制取氧气，试管中盛放的药品是_，发生反应的化学方程式_ 。 (2)若用C装置收集氧气，气体应
11、从_端通入(填“a”或“b”，下同)，若C装置中装满水收集氧气，气体应从_端通入。,+3O2,第三讲典例示范,新课标,高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰,b,a,第三讲典例示范,新课标,解析 装置A为加热固体制取气体的装置，实验室制氧气利用此装置，可利用高锰酸钾制氧气或者利用氯酸钾在二氧化锰的催化作用下制取氧气；氧气的密度比空气大，空气从上方排出，进气口应为b，若用排水法收集氧气，水的密度远比氧气大，气体把水压出，进气口应为a。,第三讲 针对练习,针对练习,新课标,5以下制取氧气的方法，其中有一种与其他有本质的不同，该方法是 ( ) A分离液态空气 B电解水 C过氧化氢分解 D加热分解高锰酸钾,A,第三讲 针对练习,新课标,C,第三讲 针对练习,新课标,长颈漏斗,大,催化,固体(或液体),第三讲 考点梳理,新课标,考点11 制取氧气的操作要点,考点梳理,正放,查、装、定、点、收、移、熄,略向下,撤掉酒精灯,一团棉花,放在集气瓶口,伸入瓶内,第三讲典例示范,典例示范,新课标,B,第三讲典例示范,新课标,解析 当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时才开始收集，那么影响的只是气体的纯度。A解释的是装入药品前先检查装置的气密性；C解释的是实验完毕应先撤导管，后撤酒精灯的原因；D解释的是试管口放一团棉花的原因。,
