普通高中化学课程标准(实验)(图)

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1、普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准(实验实验)（图）（图） 第一部分 前 言（图） 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 一、必修课程 化学化学 1 主题 1 认识化学科学 主题 2 化学实验基础 主题 3 常见无机物及 其应用 化学化学 2 主题 1 物质结构基础 主题 2 化学反应与能 量 主题 3 化学与可持续 发展 第三部分 内容标准 二、选修课程 化学与生活化学与生活 主题 1 化学与健康 主题 2 生活中的材料 主题 3 化学与环境保 护 化学与技术化学与技术 主题 1 化学与资源开 发利用 主题 2 化学与材料的 制造、应用 主题 3 化学与工农业 生产 物质结构与性质物

2、质结构与性质 主题 1 原子结构与元素的性质 主题 2 化学键与物质的性质 主题 3 分子间作用力与物质的性质 主题 4 研究物质结构的价值 化学反应原理化学反应原理 主题 1 化学反应与能量 主题 2 化学反应速率和化学平衡 主题 3 溶液中的离子平衡 有机化学基础有机化学基础 主题 1 有机化合物的组成与结构 主题 2 烃及其衍生物的性质与应用 主题 3 糖类、氨基酸和蛋白质 主题 4 合成高分子化合物 实验化学实验化学 主题 1 化学实验基础 主题 2 化学实验探究 第四部分第四部分 实施建议实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教科书编写建议 四、课程资 源的开发与利用建议 第一部

3、分第一部分 前前 言（图）言（图） 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然 科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环 境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的 有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。 高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全 面发展有着不可替代的作用。为适应 21 世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符 合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。 一、课程性质一、课程性质 普通高中化学课程是

4、与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课 程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程 模块，为学生未来的发展打下良好的基础。 高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进 一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程， 学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于 学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的 相互关系，逐步树立可持续发展的思想。 二、课程的基本理念二、课程的基本理念 1立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提

5、高 21 世纪公民的科学素 养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学 课程目标体系。 2设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应 学生个性发展的需要。 3结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习 化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 4从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生 活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与 意识和决策能力。 5通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化 学的兴趣，强化科学

6、探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能 力。 6在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥 化学课程对培养学生人文精神的积极作用。 7积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展， 激励每一个学生走向成功。 8为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导 教师不断反思，促进教师的专业发展。 三、课程设计思路三、课程设计思路 1 1设计思路设计思路 高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现 时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。 为充分体现普通

7、高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课 程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势， 积极关注 21 世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终 身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。 同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不 同特点的选修课程模块。在设置选修课程模块时应充分反映现代化学发展和应用的趋势， 以物质的组成、结构和反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系。 2 2课程结构课程结构 高中化

8、学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括 2 个模 块；选修包括 6 个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块 2 学分，36 学 时。 各课程模块之间的关系如下图所示。 3各课程模块的目标和内容简介各课程模块的目标和内容简介 化学化学 1、化学、化学 2：认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和 科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高 学生的科学素养。学习内容主题包括“认识化学科学”、 “化学实验基础”。 “常见无机物及其 应用”、 “物质结构基础”、 “化学反应与能量”、 “化学与可持续发展”等。 化学

9、与生活化学与生活：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化 学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学 知识解决有关问题的能力。 化学与技术化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广 阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。 物质结构与性质物质结构与性质：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥 秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。 化学反应原理化学反应原理：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了 解化

10、学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。 有机化学基础有机化学基础：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基 本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。 实验化学实验化学：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探 究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。 上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系，有关科学探究能力和情感态度与价 值观等方面的目标在各模块中都应有所体现。 4课程模块选择建议课程模块选择建议 学生在高中阶段修满 6 学分，即在学完化学 1、化学 2 之后，再从选修课程中选学一个 模块，并

11、获得学分，可达到高中化学课程学习的毕业要求。 鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满 6 个学分后，选学更多的课程模块，以拓 宽知识面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至 8 个学分；有志 于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至 12 个学分。 化学课程标准是普通高校招生化学科考试的命题依据。化学 1、化学 2 课程模块的内容 是高校招生化学考试内容的基本组成部分。普通高校招生化学科的考试内容应对报考不 同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生，最多不超过 3 个模 块；报考理工类专业的学生，最多不超过 4 个模块；报考化学及其相关专业的学生，最 多不超

12、过 6 个模块。 四、关于目标要求的说明四、关于目标要求的说明 本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、 体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。对同一水平的学习要求可 用多个行为动词进行描述，现作如下说明。 1 1认知性学习目标的水平认知性学习目标的水平 2 2技能性学习目标的水平技能性学习目标的水平 3 3体验性学习目标的水平体验性学习目标的水平 第二部分第二部分 课程目标课程目标 高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激 发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的 化学知识、技

13、能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感， 培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和 提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价 值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的 实践能力。 高中化学设置多样化的课程模块，使学生在以下三个方面得到统一和谐的发展。 一、知识与技能一、知识与技能 1了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本 质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。 2获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的

14、方法，能设计并完成 一些化学实验。 3重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解 决一些化学问题。 二、过程与方法二、过程与方法 1经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科 学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于 思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 3在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比 较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 4能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能 力。

15、 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 1发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦， 感受化学世界的奇妙与和谐。 2有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够 对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 3赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题， 逐步形成可持续发展的思想。 4树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度， 崇尚科学，反对迷信。 5热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习 化学的责任感和使命感。 第三部分第三部分 内容标准内容标准 一

16、、必修课程一、必修课程 高中化学必修课程是在义务教育化学课程基础上为全 体高中生开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与 技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展， 进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学 生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。 必修课程的设计，注重学生科学探究能力的培养，重 视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出 化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。 高中化学必修课程依据学习时序分成化学 1、化学 2 两个模块，总计 4 学分，每个课程模块各为 2 学分。 通过高中化学必修课程的学习，学生应主要在以下几 个方面得到发展： 1学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构， 知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化 学科学研究中的应用。 2学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学 研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中 化学化学 1 主题 1 认识化学科学 主题 2 化学实验基础 主题 3 常见无机物及其 应用 化学化学 2