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1、青岛版义务教育教科书 一年级下册,宋家镇四合小学,阮 敏,引领孩子走进数学乐园,说课标,说建议,说教材,研说流程,内容标准,内容结构,编写体例,说课标,掌握运算技能；了解简单图形；统计的相关知识,学段目标,知识 与技能,数学 思考,解决 问题,。,情感 与态度,情感态度,发展数感及空间观念；简单的数据进行归纳；会表达自己的想法。,发现和提出简单的数学问题并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法,能参与数学活动；用数学语言描述一些生活中的现象；学会倾听别人的意见,内容标准,实践与综合应用,数与代数,统计与概率,空 间 与图形,说教材,教材编写特点,生活化素材的选取，有计划的引导学生认识自己、
2、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。,素材生活化，趣味化,由情境串引发问题串,情境图将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。在不知不觉中进入了探究知识的境界。,由“情景串”引发“问题串”,大海边-100以内数的加减法（二） 单元知识框架,优化单元知识结构,培养问题意识,重视个性发展,能力的培养,实践与 综合应用,空间与图形,数与代数,统计与概率,内容结构,编写体例,信息窗,你说我讲,问题口袋,我学会了吗,丰收园,自主练习 综合练习,青岛版学习的内容都是以情境图的形式呈现，便于学生发现问题，解
3、决问题。人教版在知识衔接上比较好，更有利于学生系统的学习知识，掌握知识。,认识钟表、方位与图形、实践活动,青岛版与人教版版本异同,不同点,相同点,100以内认识、100以内加减法、统计,教材的横向整合,20以内数的 认识和加减法 学生的生活 积累,万以内数的认识和加减法 24时计时法,立体图形的初步认识,进一步学习统计知识,平面图形及其特征 其他长度单位和测量知识,100以内数的认识和加减法 认识人民币认识钟表,数与代数,承 前 启 后,体 验 奠 基,建 立 表 象,知识的纵向整合,说建议,教学建议,能力的 培养,重视直 观操作,多样化的练习形式,计算能力,评价建议,注重过程 的评价,注重能
4、力 的评价,评价方式 多样化,巧用 评语,最满意的作业,最喜爱的制作,发现问题,提出问题,解决问题,教师评价,学生评价,学生互评,家长评价,鼓励性的语言,指出努力方向,学生作业做得又对又好,除了打上“优”外,还可以加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“very good!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其学习数学的优势得到顺势迁移。,巧用评语,开发教材中的 主题图资源,开发利用多 媒体资源,利用学生课堂上的生成性资源,开发阅读资源,课程资源的开发与利用,给奶奶过生日,超市、菜市场,课程资源的开发和利用,生活资源,课程资源的开发和利用,谢谢大家,
