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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 9部编版七年级语文上册部编版七年级语文上册济南的冬天济南的冬天知知 识点整理识点整理部编版七年级语文上册部编版七年级语文上册济南的冬天济南的冬天知识点整理知识点整理济南的冬天济南的冬天结构结构第一部分：以北平的第一部分：以北平的“寒寒” ，衬托济南的，衬托济南的“暖暖” ；以伦；以伦敦的暗，衬托济南的敦的暗，衬托济南的“亮亮” ；以热带地方的；以热带地方的“热热” ；衬托济；衬托济南的南的“温温” 。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。勾勒出来。第二部分：阳光朗
2、照下的小山，薄雪覆盖下的小山，第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，城外远山， “空灵空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。水晶图。写阳光下济南的全景。中心中心表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。对祖国河山真挚的爱。写作特点写作特点抓住景色特点描写。抓住景色特点描写。按顺序、布局、谋篇层次井然。按顺序、布局、谋篇层次井然。比喻、拟人比喻、拟人情景交融情景交融问题问题1 1 和和 2525 段什么关系？段什么关系？答：总分关系答：总分关系精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
3、2 / 9找出第二段的过渡句，作用？找出第二段的过渡句，作用？答：答：“设若出奇设若出奇”作用：承上启下，转到对冬天山水作用：承上启下，转到对冬天山水的描写。的描写。第第 1 1 段的作用？段的作用？答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文， “温晴温晴”是贯穿全文的主线。是贯穿全文的主线。第第 5 5 段段“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”的作用？的作用？答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头天总的观感，和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，点题，相呼应，点题，抒发了作
4、者的赞美之情，给人以回味的余地。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点？冬天的水各有什么特点？答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致济南冬天的水：温暖，多情，澄清。济南冬天的水：温暖，多情，澄清。第第 3 3 段、第段、第 5 5 段按什么顺序写？段按什么顺序写？答：第答：第 3 3 段：自上而下的空间顺序，段：自上而下的空间顺序， （山上、山尖、山（山
5、上、山尖、山坡、山腰）坡、山腰）第第 5 5 段：自下而上的空间顺序。段：自下而上的空间顺序。写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？答：衬托了水的温暖、多情、澄清。答：衬托了水的温暖、多情、澄清。写空中、半空中、天上对写水有什么作用？写空中、半空中、天上对写水有什么作用？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 9答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。对比：对比：北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬天响晴；热带日光毒，响亮的
6、天气，济南冬天温晴突南冬天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了济南冬天温晴的特点。出了济南冬天温晴的特点。修辞：修辞：（1 1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？拟人，拟人， “睡着睡着” “唤醒唤醒”将将“老城老城”人格化，使之带有人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特的特点。点。（2 2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在）这一圈小山在冬天特别可爱，好
7、像是把济南放在一个小摇篮里。一个小摇篮里。作用：生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温作用：生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温暖。暖。（3 3）它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿）它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。拟人。拟人。（4 4）树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。）树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。比喻，作用：形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，比喻，作用：形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。赋予树林以温晴的特点。（5 5）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。精品文档2016 全新精品资料-全
8、新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 9拟人，作用：拟人，作用：“镶镶”字将字将“山尖小雪山尖小雪”人格化了，好人格化了，好像银边是山尖小雪有意做的。像银边是山尖小雪有意做的。（6 6）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。你希望看见一点更美的山的肌肤。拟人、比喻，作用；生动形象的写出了山坡上斑驳美拟人、比喻，作用；生动形象的写出了山坡上斑驳美丽的景色。丽的景色。（7 7）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
9、）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。拟人，作用：形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的拟人，作用：形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。（8 8）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。拟人。拟人。（1010）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。雪。拟人，作用：拟人，作用：“卧卧”字用来写山庄，写雪，写他们的字用来写山庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。（1111）对，这是张小水墨
10、画，或者是唐代的名手画的）对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。吧。比喻。比喻。（1212）把终年贮蓄的绿色全拿出来了。）把终年贮蓄的绿色全拿出来了。拟人。拟人。（1313）水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水）水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 9里照个影儿呢。里照个影儿呢。拟人，作用：拟人，作用：“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有了灵将水人格化，使水富有了灵气，写出了水的多情，而这样写的目的，更是为了写气，写出了水的多情，而这样写的目的，更是为了写“绿绿” ，写写“绿的精神绿的精神”的珍贵、可爱、
11、美丽。的珍贵、可爱、美丽。（1414）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。作用：写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的作用：写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的特点。特点。1111、 “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。像些小日本看护妇。 ” “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。出点粉色。 ”这两句用了什么修辞方法？这样写有什么好处？这两句用了什么修辞方法？
12、这样写有什么好处？答：第答：第 1 1 句：比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的句：比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。第景象，赋予树林以温晴的特点。第 2 2 句：拟人，描绘出夕句：拟人，描绘出夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀丽的景色。丽的景色。1212、作者是按什么顺序写雪后山景的？请找出标志方、作者是按什么顺序写雪后山景的？请找出标志方位的词语。位的词语。答：按空间顺序，答：按空间顺序， “山上山上” “山尖山尖” “山坡上山坡上” “山腰上山腰上” 。1313、 “最妙的是下点小雪呀！最妙的是
13、下点小雪呀！”这妙处是什么？这妙处是什么？答：小雪可以把那些小山点缀得更加秀美。答：小雪可以把那些小山点缀得更加秀美。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 91414、 “那些小山太秀气了那些小山太秀气了”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？答：含有对济南小山的热爱、赞美之情。答：含有对济南小山的热爱、赞美之情。1515、 春春和和济南的冬天济南的冬天你喜欢哪一篇？请说出理你喜欢哪一篇？请说出理由来由来答：答案不求统一，举例：喜欢答：答案不求统一，举例：喜欢春春因为首先其结因为首先其结构严谨精美。作者先总写春天，继而从几方面细细描绘，构严
14、谨精美。作者先总写春天，继而从几方面细细描绘，最后又总写，收束全文，画龙点睛。其次，作者通过细腻最后又总写，收束全文，画龙点睛。其次，作者通过细腻的感受，将难写的春写得神韵透彻。的感受，将难写的春写得神韵透彻。1616、课文第、课文第 1 1 段中说段中说“济南的冬天是没有风声的。济南的冬天是没有风声的。 ”可可否改为否改为“济南的冬天是没有风的济南的冬天是没有风的”？答：不能改，因为原句表明济南的冬天没有大风，但答：不能改，因为原句表明济南的冬天没有大风，但并非没有风，符合实际情况。改后就成了没有风了，不符并非没有风，符合实际情况。改后就成了没有风了，不符和客观事实，所以不能该。和客观事实，
15、所以不能该。1717、课文主要抓住济南的冬天的什么特点来写的？作、课文主要抓住济南的冬天的什么特点来写的？作者运用了什么手法来表现这一特点的？者运用了什么手法来表现这一特点的？答：温晴运用了对比的手法，突出济南的冬天的天气答：温晴运用了对比的手法，突出济南的冬天的天气特征。特征。1818、联系全文说、联系全文说“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”中中“这这”指代指代什么？这句话包含了作者怎样的思想感情？什么？这句话包含了作者怎样的思想感情？答：答：“这这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这句话表达了作者对济南的赞美之情。这句话表达了作者对济南的赞美之情。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
