中职经济学《个人收入与支配》复习教学设计

《中职经济学《个人收入与支配》复习教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职经济学《个人收入与支配》复习教学设计（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、中职 2016 级会计专业经济学基础复习教学设计 1课题：专题四课题：专题四 个人收入的分配和支配（投资理财）个人收入的分配和支配（投资理财）主备人 辅备人无定稿日期学时分配2-4课时教学大致日期 上课 班 级 会计班一、教材内容分析教材内容分析本次课要学的内容是企业的生产与经营，主要教材第九章知识及拓展的知识，具体复习 我国的分配制度、个人收入分配方式、与汇率和股票收益结合考查储蓄存款利息的计算， 商业银行的主要业务，股票收益，商业保险，比较储蓄、债券、股票等投资方式等知识。 其核心知识是投资理财方式的选择, 理解它关键就是要理要对储蓄存款、商业保险、债券、 股票等方式进行比较区别，结合实际

2、作出正确的选择。学生已经在复习第二章有关价值规 律、价格、消费的知识，本次课的内容知识就是在此基础上的发展。由于它还与投身经 济建设等知识有紧密的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承上启下的作用,是本专 业本学科的核心内容。 二、学习者特征分析二、学习者特征分析1、 起点水平：学生上学期已经学过本部分内容，有一定知识储备，但是补充的知识没有学 过。2、 认知结构：学生有初步的查阅已学知识、概括能力和比较分析能力，具有基本的理解问 题的能力。3、 学习态度：该班学生总体学习态度较好，能较好的配合教学。4、 学习动机：学习目的较为明确，但是个别学生学习动机较差。5、 学习风格：学习方式逐渐成型，

3、逻辑思维不断发展。 三、教学目标教学目标1 1、知识与技能目标、知识与技能目标目标目标1 1：复习：复习个人收入的分配个人收入的分配重点知识重点知识任务（1）知道我国现阶段的分配制度。任务（2）结合生活实际，能根据个人收入分配不同方式的理论知识区别不同的个人收入属于何种分配方式。 目标目标 2 2：复习：复习个人收入的支配个人收入的支配的基本知识的基本知识 任务（1）知道个人收入支配分为的四个部分。任务（2）根据实际，根据所学投资理财知识，作出正确的投资理财选择。 2 2、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： 通过学习，培养学生一定的理财能力，初步形成积极学习为将来就业奠定基础的意识。

4、四、教学重难点四、教学重难点重点1、个人分配的内容。中职 2016 级会计专业经济学基础复习教学设计 2难点2、投资方式。五、教学资源教学资源讲解（演示）教具 提供学案。六、教学过程设计教学过程设计第一部分第一部分 .恰当的导入恰当的导入 （即自学，约（即自学，约 20%时间）时间） 1、复习导入（复习前面所学内容，形成本节课新知识自然的联系或上次作业讲评） （1）上次课作业讲评。 （2）复习提问：生产的目的是什么？ （3）导入： 个人和企业的生产目的是为了获利，也就是形成收入，通过初次、二次、三次分配，将 会形成国家的收入（财政、税收、国企利润、借债等）和个人收入（工资、福利、社会保障、 捐

5、赠等），那么，在我国个人收入的主要分派方式有哪些？有了收入后又该如何正确的支配？ 这就是本课复习的知识。 2、 提出并明确本节课学习目标：（见教学目标） 3、学生自学新课内容，思考以下问题，拟出答题要点，相互检查交流，基本理清本课基 本内容。（可以以简答题或填空形式呈现） 问题 1：我国额分配制度是什么？我国有哪些具体分配方式？ 问题 2：如何区分按劳分配和按生产要素分配？ 问题 3 个人收入的支配有那几个部分？ 问题 4 个人参与投资，供选择的资产形式主要有哪些？ 问题 5 你会投资吗？ 4、学生发现问题及相互探讨： 我的问题有： 第二部分第二部分 新课学习（新课学习（含互学 30%时间，导

6、学约 40%时间） 问题一：如何认识我国个人的收入分配方式？问题一：如何认识我国个人的收入分配方式？ 探究一 河北省饶阳县的程秀把承包的 4 亩地入股流转给某民营农业科技有限公司，成 为该公司的股东和员工。程秀说：“除了每亩每年保底租金 800 元外，我春节前又领了 15%的 分红，加上每月工资 1 200 元，一年下来能挣两万多。”她的收入( ) 属于按生产要素分配 受公司经营状况的影响 属于按劳分配 受股票价格波动的影响 A B C D 解析 程秀的收入构成包括租金收入、民营公司分红收入和工资收入，其中租金收入属 于按土地要素分配；分红属于按资本要素分配；因为是民营公司，所以其工资属于按劳

7、动要 素分配。因此她的收入都是按生产要素分配，故正确；公司只有营利才有分红收入，正 确；按劳分配不符合题意；程秀以土地入股，说明该公司是有限责任公司，因此不能发行 股票，错误。中职 2016 级会计专业经济学基础复习教学设计 3答案 A【设计意图】通过探究习题形式让学生碰碰壁，引导复习我国个人收入分配方式重点知识。例题 1 在某家庭中，父亲在股份有限公司任会计，同时占有公司少量的股份；母亲承包了集体的耕地，种植蔬菜；女儿经营个体餐馆；儿子在某私营公司任技术员。这一家四口的收入（ D ）A、都属于按劳分配的合法收入B、都属于按生产要素分配的合法收入C、父母的收入属于按劳分配的合法收入D、儿女的收

8、入属于非按劳分配的合法收入解析：本题考查按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配的区别。父亲的收入有一部分是按资本要素分配的内容，而且股份公司的性质也不清楚，所以不能说是按劳分配；母亲的收入是按劳分配；女儿的收入是按个体劳动成果分配；儿子的收入是按劳动要素分配。本题正确答案为 D。变式 1 李某是一国有企业工程师，去年工资收入是 36 000 元，奖金 8 000 元，个人专利转让收入 5 000 元；家里有房出租，年收入 6 000 元。去年，李某按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是( )A44 000 元 26 000 元 B36 000 元 19 000 元C49 000 元 21

9、 000 元 D44 000 元 11 000 元解析：选 D。本题考查我国的收入分配方式。李某作为国企员工，其工资和奖金收入属于按劳分配，应为 36 0008 00044 000(元)；其个人专利转让收入则属于按生产要素分配，其房屋出租收入属于按生产要素分配，故按生产要素分配收入为 5 0006 00011 000(元)。【师生活动】（互学）学生探究一，再回答，教师点评。（导学和互学）教师提出以下问题，根据问题难以安排互学或直接导学：问题 1：我国的分配制度是什么？问题 2：我国个人收入分配方式具体有哪些？哪些属于按生产要素分配？问题 3：如何区分按劳分配和按生产要素分配？问题 4 如何区分

10、几种按生产要素分配形式（劳动、管理、资本、技术、信息、土地等）？（小结、归纳、板书）在学生思考互学回答基础上，进行归纳板书如下：1、我国实行实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。中职 2016 级会计专业经济学基础复习教学设计 42、我国个人收入分配方式主要有按劳分配和按生产要素分配（劳动、管理、资本、技术、信息、土地等）3、按劳分配和按生产要素分配的区别与联系名称 比较按劳分配按生产要素分配适用 范围公有制经济，包括国 有经济和集体经济社会主义市场经济形式公有制经济中劳动者 的工资、奖金、津贴按劳动、资本、技术、管理等 生产要素分配体现体现了劳动者共同劳 动、平等分配的社会地位体现

11、了国家对公民权利的尊重， 对劳动、知识、人才、创造的尊重区 别地位在我国所有分配方式 中居于主体地位是我国分配制度的重要组成部 分联系都是我国社会主义初级阶段的分配方式 都是由我国现阶段的国情和客观经济条件决定的 都是发展社会主义市场经济的客观要求 4、按生产要素分配的几种形式 主要形式含义(表现) 按资本要 素分配私营企业主的税后利润、储蓄所得利息、股票所得股息分红、 债券利息等 按劳动要 素分配私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴等按管理要 素分配管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献参与分配的方 式 按技术要 素分配科技工作者的技术入股、专利使用、技术转让等的收入按信息要 素分

12、配信息工作者提供信息资料、管理方案(点子)等的收入按土地要 素分配凭借土地取得的收入。如土地、房屋的租金和转让金等（特别提醒） 1按劳分配收入劳动收入 劳动收入即劳动所得，是相对于剥削收入和财产性收入而言的。按劳分配收入一定是劳 动收入，而劳动收入不一定是按劳分配收入。如个体劳动者的收入、私营企业和外资企业中 劳动者的收入都是劳动收入，但不是按劳分配收入。 2工资、奖金、津贴不一定都属于按劳分配中职 2016 级会计专业经济学基础复习教学设计 5国有经济和集体经济中劳动者的工资、奖金、津贴属于按劳分配；私营企业和外资企业 中劳动者的工资、奖金、津贴属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。 3、公

13、有制企业里面劳动者的工资、奖金收入属于按劳分配；非公有制企业劳动者的工资、 奖金收入属于按生产要素分配(劳动要素)。我国农村农民承包集体土地经营所得属于按劳分 配；农民的土地流转所得属于按生产要素分配(土地要素)。 4、国家要保护合法的劳动收入(包括按劳分配所得、按劳动力要素所得)和合法的非劳动 收入(包括资本、土地、管理、技术等要素所得)。（习题教学）例题和变式题（习题教学）例题和变式题 1.1. 问题二问题二 如何支配好我们个人的收入（投资理财）？如何支配好我们个人的收入（投资理财）？探究二探究二 小陈的爸爸、妈妈先后下岗了，单位一次性补给他们下岗费 3 万元。下岗 后在一家外资企业工作的

14、妈妈建议把这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议买国债，身体不 适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的小陈则请求家里把这笔钱定期存在银行 里，为将来自己上大学做好准备。 请运用所学知识，为小陈家拟定一项投资计划，并对其可行性加以论证。 【设计意图】通过引导思考，让同学初步理解投资的选择相关知识。 【例 2】（2009上海）农民工小张返乡创业获得当地银行 40 万元贷款支持，贷款期限 2 年，贷款年利率 5%。如果按复利计算，贷款期满时小张须支付的贷款利息为 （C ）A.2 万元B.4 万元C.4.1 万元D.4.2 万元 【变式题】2、商业银行是以经营工商业存、放存为主要业务，并以利润为主

15、要经营目标 的企业法人。假设银行存款活期存款月息为一厘五毫，那么某储户将 1000 元人民币存入银行 一年，他能获得的税后利息是（A） A14.4 元 B1.5 元 C18 元 D0.15 元 例 2】（2009上海）农民工小张返乡创业获得当地银行 40 万元贷款支持，贷款期限 2 年，贷款年利率 5%。如果按复利计算，贷款期满时小张须支付的贷款利息为 （C ）A.2 万元B.4 万元C.4.1 万元D.4.2 万元 【变式题】2、商业银行是以经营工商业存、放存为主要业务，并以利润为主要经营目标 的企业法人。假设银行存款活期存款月息为一厘五毫，那么某储户将 1000 元人民币存入银行 一年，他能获得的税后利息是（A） A14.4 元 B1.5 元 C18 元 D0.15 元 例题 3 财政部决定 2009 年 8 月 17 日至 8 月 31 日发行 2009 年凭证式(四期)国债。本期 国债发行