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1、学学 校校绥中职专绥中职专授课人授课人沈沈 玥玥学学 科科声声 乐乐授课班级授课班级09 幼师幼师授课时间授课时间10 年年 10 月月课课 题题祖国，慈祥的母亲祖国，慈祥的母亲课课 型型新授课新授课教 学 目 标1、知识目标：通过学习本首歌曲掌握对作品的分析及处 理和对气息的运用。 2、能力目标：熟练运用正确的声乐技巧，培养学生的演 唱能力。 3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之 情。教学重点点对歌曲的分析及处理。教学难点颂歌作品豪迈气势的表达。 （解决办法：通过作品分析来解决演唱的情绪问题。 ）教 具钢琴 教材 多媒体课件教学方法示范 练习 欣赏教学环节教 学 过 程教师活动
2、学生活动发 声 练 习声音训练声音训练 （课件展示发声练习曲）1、哼鸣练习 1 3 5 3 | 1 | m_ 方法与要求：呼吸徐缓,气息通畅, 嘴唇轻轻闭拢,有含半口水之感,还 应感觉在眉心处的振动。 2、连音练习1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | mi ya ya yi1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 | mi ya yi 方法与要求：喉部放松，保持气 息的支持。要求声音的线条感和 气息的流动性。教师 演奏发声 练习曲， 通过练习 使学生身 体各器官 进入良好 的状态。学生 练习。注 意气息的 运用及咬 字吐字、 归韵收音 的练习。教学环节教 学 过 程教师活动
3、学生活动发 声 练 习3、九度音阶练习5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 6 7 1 2 1 7 6 | mi me ma5 4 32 1 | 1 | 方法：用闻花的动作体会深呼吸， 强调背部力量和横膈膜的运用。 声音放在通道里，母音的转换也 应在通道里唱。教师 提示学生 要唱准音 符。注意演 唱姿势。教 授 新 课导入新课导入新课 教师提问：一首歌曲在演唱之前，我们首先要做的是什么？ （对歌曲的分析及处理。 ）引导学生 思考。学生回答 问题。声乐理论声乐理论（课件展示）歌曲的分析及处理。 首先对歌词本身所蕴含的思想 内容进行挖掘、分析，从而理解、 掌握歌曲的性质和艺术风格特点。例如：送别
4、这首歌曲，歌词 中的长亭，古道，晚风，夕阳等 词语体会出的是人们分别时的惆 怅与眷恋之情。因此，歌曲演唱 情感把握应是优美、凄婉而细腻。其次是要介绍歌曲的作者和 创作背景，以利于更全面的理解 与表现作品。 再次是要分析歌曲的表现手段 要从速度、表情、力度、节奏以 及分乐句的进行分析和处理。 通过这些方法可以增强歌唱者 的形象思维和对音乐的感受力。 下面我们以祖国，慈祥的 母亲这首歌曲为例，对歌曲进 行分析与处理。教师引导 学生学习 对歌曲分 析处理的 重要作用.学生以小 组的形式 分析讨论， 并回答问 题。教学环节教 学 过 程教师活动学生活动教 授 新 课教授歌曲教授歌曲 1、分析歌词。歌词
5、选用了设问、比喻等表现 手法，深刻、细腻地刻画出爱国 赤子对祖国母亲的深情与忠诚。 感人肺腑，具有很强的艺术魅力。演唱时的感情基调应是从容地、 充满激情的。 2、作者介绍（课件展示）通过介绍曲作者陆在易，使学 生了解作者崇高的爱国主义热忱 和作品的创作背景。 3、欣赏名家演唱（播放 MTV） 让学生对歌曲有整体上的把握。4、分乐句分析作品（课件展示曲 谱）歌曲为 3/4 2/4 拍，一段 体的曲式结构。共分两个乐段加 一个曲尾衬腔。 歌曲的第一乐段为前十八小 节。节奏平稳，旋律委婉，曲调 流畅地在中低音区进行，叙说着 对祖国母亲的深切挚爱。为后半 部的高潮做艺术上的铺垫。速度 稍慢。 歌曲的第
6、二乐段为第十九小 节至第三十小节，是全曲的核心 和高潮。开始处音调大跳，然后 曲调逐渐下降，旋律富于激情和 动力。烘托出中华儿女眷恋祖国 的真挚情感，使歌曲主题不断深 化。 歌曲的曲尾衬腔采用“拉” 的表现手法。特别是结尾处“6” “6”的八度大跳和尾音的拖拍处 理，把歌曲推向令人向往和意犹 未尽的艺术境地。更进一步表达 了人们对祖国母亲的无限深情。教师引导 学生分析 歌词所蕴 含的思想 内容。教师展示 课件引导学生 对整首作 品进行分 析处理。 培养学生 对祖国的 热爱之情。学生思考 并回答问 题。熟悉歌曲 的前奏。 试唱 前两个乐 句。要唱 出对祖国 母亲的依 恋和无限 的深情。 试唱此
7、乐段。要 一种按奈 不住的亟 待抒发的 情感倾泻 而出。 曲尾要 把人带到 遐想的内 涵中去， 使全曲在 回味中结 束。教学环节教 学 过 程教师活动学生活动教师范唱教师范唱充满深情 地完整演 唱。学生对歌 曲的艺术 形象有个 完整把握教 授 新 课学生集体演唱学生集体演唱 （配合学生的演唱情绪展示课件）教师提 出要求： 结合本节 课的内容, 演唱时应 注意气息 唱法、音 色及咬字 归韵、收 音等演唱 方法。学生完整 演唱歌曲。强 化 训 练1、以小组为单位进行表演唱。2、个别学生单独演唱。教师对 学生演唱 中出现的 问题给予 指导。进行自我 评价和相 互探讨演 唱效果。总 结歌唱艺术是人声与语言文学和音乐相结合的艺术。 要唱好歌，只讲声，不谈情是不对的。我们应该对歌曲 的思想内容、表现手法，以及词曲作者，歌曲的时代背 景有个全面的了解和分析，在进行适当的处理，把歌曲 的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声情 并茂的境界。 只有这样才能把歌曲唱得优美动听，达到一定的艺 术效果。教学反思学生基本能够根据教师的分析、讲解，把对歌曲的 理解运用到演唱当中。但是学生在基本的声乐技巧上有 一定欠缺，还需要加强声音方面的训练，包括对呼吸、 共鸣、咬字吐字等方面一系列的训练。只有掌握了正确 的声乐技巧,才能激起人们心灵的共鸣，收放自如地表现 歌曲。
