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1、1金蝉脱壳金蝉脱壳同步练习同步练习1.查找资料，填空。蝉又叫_，它的幼虫生活在_。蝉 x 饮食以_为主，用_发出声音。2.熟读课文后填空。作者写“金蝉脱壳”主要写了_和_ _两大部分；蝉脱壳的步骤是_；写脱壳后的蝉写了_和_两大部分。3.根据拼音和语境写词语。（1）在警犬的 pi h（ ）下，警察对贩毒分子进行了地毯式的 su su（ ） 。（2）跳水冠军郭晶晶的技术特点是起跳有力、动作 xi tio（ ）性好，动作难度大。（3）sh zi（ ）的 yn s（ ）红通通的，像一个个小灯笼。4.摇身一变。给下面的汉字加上或换上一个偏旁，变成本课所学的生字，再分别组词。扒 （ ） 盔 （ ） 叔
2、（ ） 胁（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）5.按要求完成句子练习。(1)注意带点的词语，体会句子的写法。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。_(2)例：我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术涂上了油彩一样。我再一次看着_，它是那样_，就像_一样。6.读读想想。(1)我们要学会理解词语在不同的语言环境中的意思。 “金蝉脱壳”在本课的意思是_，现在比喻_。2(2)标点也会表达情意，如“开始脱壳了！” ，从“！”中我们可以感受到_。7.读课文片段，完成练习。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐(ch)了几下，背上立刻裂开了一道口
3、子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。(1)用“”画出加点字的正确读音。向后仰去(ng yng) 协调(tio dio)(2)从文中找出下列词语的近义词。迅速( ) 抽动( ) 恋恋不
4、舍( )(3)用“ ”画出选文中的比喻句。(4)作者写金蝉脱壳时，按照顺序依次写了_、_、_、_ 出壳的过程，显得非常有条理。(5)读完这段话，你有什么感受？请写下来。_8.猜谜语。(1)唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。( )(2)小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。( )9.阅读短文，完成练习。蝉歌（节选）盛夏来临，窗外树上的蝉鸣阵阵，声音悠远而绵长，给漫长的夏季（增添 增加）了无穷的诗意和乐趣。我想：如果说夏天是一部宏大的乐章，那么，蝉声就是这部乐章里不可或缺的歌咏或旋律。蝉从远古时代一直鸣唱到现代，给人们带来了诗意的享受。“垂委饮清露，流响出疏
5、桐。居高声自远，非是藉秋风。 ”初唐诗人虞世南的这首题为蝉的诗中，鸣蝉成了具有高标逸韵人格的象征。古代诗词里，诗意的蝉鸣，给我们带来了诗意的享受。可悲的是，现在的蝉，只成为了人们盘中的一道美味佳肴了。现代人在3品尝了“油炸蝉蛹”这道菜之后，胃口和食欲大大（增强 增加）了，赋诗作词的本领却没有了，我不知道这是一种倒退还是进步。但我知道，树上的蝉歌的确是越来越稀疏了。当我从大街上走过时，一家音像店里传来令人怀恋的歌声：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天我不敢去想几十年甚至几百年后，在我们子孙后代的夏天里，是否还有知了在叫着；我也不知道没有了蝉声的夏天，是否还叫夏天。(1)用“”画去括号中不合适的词
6、语。(2)根据意思在文中找出成语。非常重要，无法替代或缺少的。 （ ）形容食物的可口、丰盛。 （ ）(3)用一句话概括第 2 自然段的意思。(4)读了这篇短文，你体会到作者发自内心的赞美、批评和担忧了吗？作者赞美的是 ；批评的是 ；担忧的是 。参考答案1.知了 土里 植物的汁液 腹腔2.“我”对金蝉脱壳的好奇 “我”揭开金蝉脱壳的秘密 背部头部脚尾 翅膀变大 身上颜色开始变化3.（1）配合 搜索（2）协调 （3）柿子 颜色6.(1)蝉虫脱壳的过程 用计逃脱使对方不能及时发觉 (2)小作者充满欣喜之情7.(1)yng tio (2)敏捷 抽搐 依依不舍8.(1)蝉 (2)萤火虫49.(1)画去：增加 增强(2)不可或缺美味佳肴(3) 蝉鸣曾给我们带来诗意的享受，可现在的蝉成为了一道美味佳肴。(4)蝉给夏季带来了无穷的诗意和乐趣 当今人们为了口腹之欲吃蝉蛹的行为 蝉在不远的未来会灭绝
