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1、3D 打印课程纲要 背景背景 3D 打印技术，又或增材制造技术，问世的这几十年里已经影响了整个世界。随着技术的成 熟和价格的降低，3D 打印机正不断走入办公室、家庭，甚至是学校。那么问题来了，为什 么学校需要 3D 打印机呢? 大量证据显示，综合多种学习风格可以更有效地帮助学生理解 和记忆知识。亲眼看到并触摸到相关物件，能够加深学生对于知识的理解。这在讲解物理 学和空间概念的时候显得特别重要。数据表明，只讲解抽象概念的话，学生只能记住 20%，而亲身体验的话，则能记住 90%。有了 3D 打印机，教师可以打印出课程相关模型， 加深学生的理解，平时那些枯燥的概念也会变的有趣。通过 3D 打印技术
2、，学生能够打印 虚拟模型来解决实际问题。教师在设计研发阶段对学生进行必要指导，最终阶段评估学生 作品，通过 3D 打印技术培养学生的批判性思维。虽然在打印过程中会出现反复修改设计、 打印故障、打印失败等沮丧的问题，但是成功之后的充实感是不可比拟的。同时，在共同 解决问题的过程中，学生们的团队合作精神也得到了提升。 目标目标 1、 学会使用 sketchup 进行建模 2、 了解 3D 打印的基本原理 3、 了解和熟悉 3D 打印机的基本使用 4、 了解建模切片的概念 5、 能够设计并打印简单的模型 内容内容 3D 打印简介 1、 建模软件的简介 2、 视图的控制与对象的显示 3、 绘图工具的应
3、用 （1）直线工具 （2）矩形工具 （3）圆工具 （4）圆弧工具 （5）多边形工具 4、 常用工具的应用 （1）擦除工具 （2）移动工具 （3）旋转工具 （4）缩放工具 （5）推拉工具 （6）偏移工具 （7）三维文字工具 5、文件的导入与导出操作 实施实施 课程资源 sketchup2014 、 3D 打印技术 教学方式 教师根据教材讲授建模技术，学生根据听课内容在电脑上实践操作建模。 学生进行分组，以组为单位制作作品。开始主要以模仿为主，后期以自主探究的创新为主。 评价评价 1、 学习态度及课程纪律 2、 课程作业的完成情况 3、 以小组为单位的作品评价 4、 组内成员的个人学习情况评价 评定等级 90 分及以上为优 75 分及以上为良 60 分及以上为及格 60 分以下为不及格
