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1、观察人体的基本组织教学设计菜板小学 刘敏一. 教学目标一）知识与技能1. 初步学会正确使用显微镜观察组织切片的方法。2. 初步学会临时装片制作及染色方法。二）过程与方法1. 感受使用低倍显微镜观察人体基本组织装片。2. 注意人体基本组织的形态结构特点。三）情感态度与价值观1. 在实验过程中，养成严谨认真的实验态度。2. 通过对基本组织的观察，提高对人体结构的认识。二. 教学重点和难点 1. 重点：显微镜的正确使用方法。2. 难点：临时装片的制作及细胞染色方法。三. 教学用具显微镜、肌组织、结缔组织、神经组织永久装片、载玻片、盖玻片、生理盐水 、染料、镊子、吸水纸、牙签等。四. 课型实验课 五.
2、 教学过程采用“实验观察 探究”的教学模式，引导学生逐一观察人体四种基本组织。教学过程如下表：教学内容教师行为学生行为教学说明引入一）实验室守则 两个学生为一组：检查仪器设备是否配套 强调实验室守则 检查实验用具是否齐全 遵守实验室守则培养严谨的实验态度二）显微镜的使用及人体三种组织装片的观察（肌组织、结缔组织和神经组织） 演示：显微镜的正确操作方法 显微镜放大倍数的计算公式：物象被放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数 人体三种基本组织装片的观察 巡视学生实验完成情况，是否能快速正确的使用显微镜找到所需观察的细胞、组织 回顾显微镜的组成结构、观察显微镜的正确使用方法 掌握显微镜放大倍数的计算 联系
3、正确使用显微镜的方法并观察肌组织装片记录其细胞结构特点 观察结缔组织装片并记录其细胞结构特点 观察神经组织装片并记录其细胞结构特点养成正确的实验操作习惯熟练掌握低倍镜的使用 培养学生动手三）口腔上皮细胞临时装片的制作与观察演示实验：载玻片上滴一滴生理盐水，用牙签刮取口腔内壁细胞，涂于生理盐水内，用镊子将盖玻片盖上，滴上滴染液，用吸水纸吸去多余水分，即完成临时装片的制作 巡视学生实验情况 提醒不要把气泡误认为细胞仔细观察实验过程，记录操作要点 完成临时装片的制作并观察。 观察记录细胞结构 未能找到细胞结构的自行分析原因。 整理实验器材操作能力养成良好的实验习惯课堂小结本节实验课，我们观察了人体的
4、四种基本组织，同学们基本都能使用显微镜找到所需观察的细胞结构，最后请大家在课后完成实验报告。听讲课后完成实验报告能更直观的理解理论知识六六. . 课堂教学反思课堂教学反思这是学生第一次进行生命科学实验，都显得较为兴奋。通过三个班级的授课， 我觉得本堂课的开展过程还需要一定的改善。首先，应在课前再次强调实验室 守则，让学生尽快树立起严谨的实验态度。其次，可以在实验课的前一节课中 ，先将显微镜低倍镜的使用方法重新复习一遍；以及临时装片的制作方法。因 为在学生的实验过程中，发现有相当一部分同学的实验操作很不规范，实验课 时，仅进行一次演示实验无法确保大多数同学的实验准确性。若在课前进行适 当的复习，可使学生能在更短的时间内找到清晰的所需要观察的物象。此外， 从临时装片的制作过程中，我也发现学生之间的个体差异较大，有些同学很快完成，并能很快找到所需观察的口腔上皮细胞；而另一部分则操作失误较多， 不能在规定的实验时间内观察到细胞结构。因此，可以再多准备一些其他的永 久装片，让一些完成情况较好的学生继续进行观察，合理安排实验时间。在今 后的教学过程中，我也会多多注意，及早改进不足之处。让以后的实验课程能 更合理更有效的开展下去。
