搭船的鸟 教研反思

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1、搭船的鸟教研反思搭船的鸟是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动和同学们共同学完这篇课文，我们都意犹未尽，反思一下我觉得李老师这节课有几点是比较成功的：1 1、自主提问题，激发学生的学习欲望。、自主提问题，激发学生的学习欲望。童年本身就是一个有着太多问号的年龄，对于一个六七岁的孩子来说无数的好奇和遐想充满着他们的小脑袋。揭示了课题后，李老师首先发问，看到这个题目

2、后你的头脑中回想到什么问题呢？同学们马上举起了小手，虽然有的学生说的不是很清楚明白，但是我为他们敢于提问题感到欣喜。归纳起来提的问题可以分为三类；搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？好的切入点是上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，更把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。2 2、想象与真实之间形成差距，加深学生印象。、想象与真实之间形成差距，加深学生印象。翠鸟这种小动物同学们从没有见过，仅仅通过简短的文字，孩子们对翠鸟的认识还是形不成整体全面的感知。也不会带着喜爱的感觉去读。于是在几个学生读完翠鸟样子这段后，李老师并没有急于出示图片，

3、而是让同学们闭上双眼，我再次读这一段，让大家想象翠鸟的样子，然后在纸上画出翠鸟的样子，紧接着我出示图片，此时想象与真实之间形成了差距，学生对翠鸟的印象就更加深刻了，喜爱之情犹然而生，此时再读课文，学生的真情自然流露。3 3、配合动作，感悟朗读。、配合动作，感悟朗读。在学习翠鸟捕鱼这段时，为了让学生能够感受到它的动作敏捷，是一个捕鱼的能手，老师先让学生自己理解“冲进”、“没一会儿”、“吞”的意思，然后课件展示翠鸟捕鱼时的动作，最后又找了几名同学扮成翠鸟做捕鱼的动作，一次又一次的朗读，让人感觉同学们越来越有感觉了。但这节课我觉得仍然存在许多不足之处。首先，为了让学生对翠鸟有更全面的认识， 课前老师搜集了一些关于翠鸟的知识，其实这些信息应该让学生自己去搜集，老师只是给予补充完善，应该逐步培养学生搜集信息的能力。其次，学完课文后，应结合综合训练三中的学做资料卡片，让学生从课文中提取整理信息制作资料卡。区域性教研搭船的鸟搭船的鸟教研反思教研反思东九户小学东九户小学