三年级上册国防教育教案

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1、1第一单元 第 1 教时 总第 9 教时第一单元 我的祖国教学内容； 锦绣大地 教学目标1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。2、激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备： 中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同） 。教学过程：一、导入1、播放视频遥远的东方有一条龙，2、自主交流：你对祖国有哪些了解？3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。二、交流学习1、生阅读课文第 1、2 自然段，说说了解到什么？2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。3、欣赏祖国大好河山。 （1）学生分组展示搜集的图片。（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。4、读一读“祖国版图像雄鸡”5、

2、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。三、课堂实践1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。四、课堂总结（略）2第 2 单元 第 1 教时 总第 10 教时教学内容；民族大家庭 、教学目标： 1、了解我国是个统一的多民族的国家，各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。2、了解少数民族在我国的分布，以及少数民族的有关风俗文化等。3、树立民族大家庭观念。教学过程：一、导入新课1、播放爱我中华歌曲，提问：你了解到什么？2、教师小结，交代本课所学。二、学习探索1、教师讲解“民族花园,教育学生

3、认识到中华民族是 56 个民族的总称。2、教师简介少数民族的数量、分布（结合地图） 。3、观察思考：不同面值的人民币上各是哪个少数民族的人物或哪个民族 的风景名胜？这填写下表： 面值 正面图案 背面图案1 角2 元100 元 我的思考：这说明了什么？4、交流，明白这些都表现了民族大团结，我们和少数民族是一家。5、 “大家谈” ：你比较熟悉哪个民族，给大家讲讲你对他们的了解。6、 “我来讲” ：讲一个民族团结的故事。 （文成公主、孔繁森）三、课堂总结： 1、你学习了本课，有什么收获？2、教师谈话，进一步强调民族团结。3第 2 单元 第 2 教时 总第 11 教时教学目标： 1、了解我国是个统一的

4、多民族的国家，各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。2、了解少数民族在我国的分布，以及少数民族的有关风俗文化等。3、树立民族大家庭观念。教学过程：一、谈话导入新课：上一节课，我们了解到我国是一个多民族的大家庭，56 个民 族和谐、幸福地生活在中华大地上，少数民族就是我们汉族兄弟姐妹，所以，我们有必要了解他们。这节课，我们先来了解以下几个民族：出示民族名称。二、合作学习1、分组自学，填写学习单 民族名称 蒙古族 藏族 维吾尔族 回族 主要分布区 传统节日 民族特色 2、展示交流：教师相机补充介绍各个民族的特色。三、总结全课 谈谈本节课的学习感受。4第 2 单元 第 3 教时 总第 12 教时教学目标

5、：1、了解我国是个统一的多民族的国家，各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。2、了解少数民族在我国的分布，以及少数民族的有关风俗文化等。3、树立民族大家庭观念。教学过程：一、导入： 这节课我们继续进行我们的民族探索之旅，走近 我们带来怎样的欣喜。二、合作学习1、个人阅读2、交流：你最喜欢哪个民族，给大家介绍一下。三、巩固运用根据所学，填一填民族名称 主要分布区 传统节日 民族特色蒙古族藏族维吾尔族回族四、课堂总结。5第 2 单元 第 4 教时 总第 13 教时教学内容：综合复习民族知识教学过程：一、导入： 经过几节课的学习， 我们游遍了祖国大江南北， 认识了少数民族兄弟姐妹 的生活，这节课，我们来

6、交流一下，看哪些同学结交的朋友多。二、综合活动1、分组交流对少数民族的认识。2、集体活动我是3、评选最佳小使者。三、课堂总结教师谈话， 使学生认识到我们对少数民族的了解还远远不够， 有一些少数 民族的生活环境非常艰苦， 教育学生树立为少数民族地区建设增砖加瓦的雄心 壮志。6第 2 单元 第 5 教时 总第 14 教时教学内容； 我的家乡教学目标：了解山东的地理和山川风貌及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱 祖国的深情。教学时间： 一课时教学过程：一、导入新课1、谈话交代本节课任务，板书课题2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？二、学习探索1、学生阅读了解山东概况。 2、教师点拨：结合地形图

7、介绍山东的地理位置，地形概貌。3、欣赏山东山海风光 4、阅读小资料海防重镇烟台 ，谈谈自己的体会。5、教师简介山东的历史沿革。 6、举办“山东名人故事博览会” 。三、课堂总结1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？2、你有什么感受？第 3 单元 第 1 教时 总第 15 教时教学内容；我国的武装力量教学目标：1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。2、激发学生热爱人民军队的感情。教学时间： 一课时教学过程：一、导入新课： 谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的 安全，维护着社会的稳定？ 根据学生交流，教师引出本课学习内容。二、交流学习1、探索：什么是武装力量？ 个人交

8、流阅读资料老师讲解2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。73、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。 三、课堂实践 故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。四、课堂总结 这节课，你有什么收获？8第 4 单元 第 1 教时 总第 16 教时教学内容；装甲车辆教学目标： 1、了解什么是装甲车辆，以及他的作用等相关知识。 2、了解装甲车辆的发展，激发学生的创造热情。教学过程：一、导入新课 欣赏国庆阅兵式，学生谈感受，引出装甲车辆。二、学习探索 ：1、教师讲解装甲车辆的特点、作用。2、阅读自学，完成学习单。名 称 坦克 步兵战车 装甲输送车 装甲雷达车 装甲工程车 装甲救护车特点作用3、

9、交流展示，教师点拨，并相机展示图片。 4、讲解装甲车辆的发展史，请学生谈谈感受。5、启发学生想象：未来的装甲车辆会有什么？三、总结 本节课有哪些收获？第 4 单元 第 2 教时 总第 17 教时教学内容； 舰 艇教学目标： 1、了解有关军舰的知识。2、激发学生的好奇心、探究热情，培养创造精神。教学时间： 一课时教学过程：$1_VE_ITEM_一、导入新课：教师出示部分军舰图片，让学生说是什么，教师板书课题。二、知识简介：1、教师讲解：军舰也叫舰艇，是海军的海上“战车” ，是现代战争中获得 制海权的重要装备。 2、谈谈你对军舰用途的了解。3、教师小结板书：海上攻击、守卫海防、保护海上交通、参加登

10、陆作战、 完成海上运输、海上救生。三、自学交流，了解各种舰艇的特点作用1、读一读，认一认，思考：每种舰艇的特点及作用是什么？2、指生交流：你最喜欢哪种舰艇，给大家介绍一下吧。 3、你还想设计出怎样的舰艇？9四、总结学习了本课，你有什么体会？五、课外拓展 1、了解一下我国在舰艇制造方面的现状。 2、画一画你设计的舰艇。第 4 单元 第 3 教时 总第 18 教时教学内容；奖章和勋章教学目标：1、了解我国颁发了那些奖章和勋章，2、激发学生为祖国奉献，保卫祖国，建设祖国，建功立勋。教学准备： 师生共同搜集奖章和勋章背后的故事。教学时间： 一课时教学过程：一、导入新课 谈话：同学们，如果有一天你建功立

11、业，为祖国做出了巨大贡献，你最想 得到的是什么？（学生交流）师小结：有一种奖励，不是金钱，不是豪宅，但他却无尚荣耀，那就是奖 章和勋章。二、认识奖章和勋章1、读一读：奖章和勋章有什么区别？2、教师逐一展示各种勋章，介绍。 年， 在中国人民解放军实行军衔制的同时， 中国政府首次决定对我军在中国人民革命战争时期的有功人员授予勋章和奖章。是年月日， 全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过了 中华人民共和国授予中国人 民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的勋章奖章条例。这次授勋中共 设立了八一、独立自由、解放三种勋章和奖章，其中各种勋章又分为一、二、 三级，分别授予在中国工农红军时期、抗日战争时期

12、、解放战争时期参加革命 战争的有功人员、在解放战争时期直接领导原国民党军队起义的有功人员、 对 人民解放战争有功人员以及对和平解放西藏地区有功人员。 月日， 周恩 来总理向全国人大常委会提交了提请授予勋章的第一批名单并审议通过，决定 授予朱德等人一级八一勋章，授予朱德等人一级独立自由勋章， 授予朱德等人一级解放勋章。 毛泽东主席签发了授勋命令。 月日 下午，国家在北京怀仁堂举行了隆重的授勋典礼。在这次授勋中，共授予各种勋章万余枚，奖章万余枚。10(一） 八一勋章： 国家主席授予人民解放军在中国工农红军时期参加战争有功人 员的勋章，中心图案是红星和八一，突出反映中国*于年月日 独立领导革命武装的

13、光辉史实；共分三级：一级授予当时师以上干部；二级授 予团级和营级干部；三级授予连以下人员。(二)独立自由勋章： 国家主席授予解放军在抗日战争时期参加革命战争有功人员的奖章，中心图案是红星和延安宝塔山，象征在中国*的领导下，革命圣 地延安是中国人民抗日民族战争的革命大本营；共分三级：一级授予八路军、和抗日游击队中旅、支队及相当于旅、支队以上干部；二级授予当时的 旅级和团级其相当的干部；三级授予当时营级和连级及其相当的干部。(三)解放勋章：国家主席授予解放军在解放战争中有功人的勋章，中心图案是红星和天安门，象征中国共产党领导人民武装夺取全国胜利；共分三级：一级 授予军级以上及其相当的干部； 二级授予师级其相当的干部； 三级授予团级和 营级及其相当的干部。(四)红星勋章：授予中国工农红军有功人员的一种证章。五角星与禾穗之间标有“红星章”三字。奖章分为三等，按照规定： 一等发给“领导 全部或一部革命战争之进展而有特殊功绩的”人员；二等发给“在某一战 役当 中曾经转移战局而获得伟大胜利的”人员；三等发给“经常表现英勇坚决的”人 员。3、学生读书，对照图片，了解中国人民解放军的奖章。4、师生共同讲述奖章背后的故事。三、总结谈收获 学了本课，你有什么收获和感受？