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1、 生命可贵要珍爱教案生命可贵要珍爱教案教学教学目标目标1.1. 初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识识2.2. 学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。习中增强与同学合作交流意识。3.3. 自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。反安全原则的辨别。教学教学重、难点重、难点防溺水安全常识防溺水安全常识教学过程教学过程一谈话导入课题。
2、一谈话导入课题。生命安全高于一切，父母给生命安全高于一切，父母给“我我”的生命只有一次，因此的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命每个人都要珍惜自己的生命 ，时刻注意安全。今天这节课我们来学，时刻注意安全。今天这节课我们来学习习珍爱生命，防溺水安全教育珍爱生命，防溺水安全教育 。二学习新知二学习新知1.1. 回忆溺水死亡事例。回忆溺水死亡事例。同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样
3、消失了。叹、惋惜，一个生命就这样消失了。2.2.向学生宣传防溺水知识向学生宣传防溺水知识三严格遵守。三严格遵守。无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守学生严格遵守“四不四不” 。 一不：未经家长、老师不准去。一不：未经家长、老师不准去。二不：没有会水性的大人陪同不准去。二不：没有会水性
4、的大人陪同不准去。三不：有水的地方远离不准去。三不：有水的地方远离不准去。四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。四齐探讨原因。四齐探讨原因。溺水原因主要有以下几种：溺水原因主要有以下几种：1.1. 不会水性。不会水性。2.2. 意外调入水中，室息死亡。意外调入水中，室息死亡。3.3. 在水突发病尤其心脏病。在水突发病尤其心脏病。4.4. 盲目游入深水漩涡。盲目游入深水漩涡。五救护需知。五救护需知。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不
5、能参加抢或让大人来营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。险营救等危险性活动。六师生交流。六师生交流。同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则，祝大家天天安全。遵守防溺水安全原则及其他安全
6、防范原则，祝大家天天安全。遇到危险巧避让教案遇到危险巧避让教案教学目标教学目标1 1、“活动：认识求助电话活动：认识求助电话”让学生认识让学生认识“110”“110”、“119”“119”、“120”“120”三个电话的作用三个电话的作用, ,了解使用的基本要求了解使用的基本要求, ,并告诫学生这三个求并告诫学生这三个求助电话不可以没事打着玩助电话不可以没事打着玩. .2 2、“议一议议一议”是对生活中发生的两个典型事例进行讨论是对生活中发生的两个典型事例进行讨论. .这里除了这里除了让学生掌握一些避险常识和方法外让学生掌握一些避险常识和方法外, ,主要让他们明白遇到了危险要向主要让他们明白遇
7、到了危险要向人求救人求救. .求救的方法一是及求救的方法一是及 时通知大人时通知大人, ,二是使用二是使用 3 3 个求救电话个求救电话. .讨讨论内容分别是：论内容分别是：小明回家后发现奶奶晕倒了小明回家后发现奶奶晕倒了；玲玲自己在玲玲自己在家时家时, ,发现对面的楼里冒出黑烟发现对面的楼里冒出黑烟“实践活动实践活动”是课后与父母交流处理意外情况的方法是课后与父母交流处理意外情况的方法, ,主要是向家长主要是向家长学习更多的知识和方法学习更多的知识和方法, ,增强自己的避险能力。增强自己的避险能力。教学过程教学过程生活中有时难免会发生危险生活中有时难免会发生危险, ,当危险来临时当危险来临时
8、, ,只有让学生懂得一定量只有让学生懂得一定量的自我保护和自救的知识和方法的自我保护和自救的知识和方法, ,增强自己的避险能力增强自己的避险能力, ,才有可能使才有可能使自己减少伤害或避免伤自己减少伤害或避免伤 害害. .由于低年级学生年龄小由于低年级学生年龄小, ,经验少经验少, ,对日常对日常生活中潜在的危险缺乏预见性生活中潜在的危险缺乏预见性, ,很容易发生危险很容易发生危险, ,受到伤害受到伤害, ,因此让他因此让他们掌握一些自救方法们掌握一些自救方法, ,增强自我保护意识增强自我保护意识, ,是非是非 常重要的常重要的. .2 2本活动中介绍给学生的知识和技能本活动中介绍给学生的知识
9、和技能, ,不是死的知识不是死的知识, ,而是让他们学而是让他们学会在遇到情况时灵活运用这些知识和技能会在遇到情况时灵活运用这些知识和技能, ,教学中要让学生通过深人教学中要让学生通过深人的讨论学会使用这些本领的讨论学会使用这些本领, ,而不是纸上谈兵而不是纸上谈兵. .3 3 让学生知道自己年龄小让学生知道自己年龄小, ,是受保护的人群是受保护的人群, ,他们只要学会自己合理他们只要学会自己合理避险就足够了避险就足够了, ,要让学生远离危险要让学生远离危险, ,不能要求他们去救助别人或去和不能要求他们去救助别人或去和成年人一起排险成年人一起排险. .小心，病从口入小心，病从口入教案教案教学目
10、标教学目标1 1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。习惯。2 2、了解并认识不良的饮食习惯对人体的危害，从而养成好的饮、了解并认识不良的饮食习惯对人体的危害，从而养成好的饮食习惯。食习惯。教学重点教学重点1 1、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。2 2、正确认识自己饮食习惯的优点和缺点、正确认识自己饮食习惯的优点和缺点教学难点教学难点养成良好的饮食、卫生习惯。养成良好的饮食、卫生习惯。教学过程教学过程一、导入一、导入路摊上的食品不卫生，我们的小手
11、上沾有细菌，生吃的瓜果上路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌有细菌我们要牢牢记住：病从口入。我们要牢牢记住：病从口入。二、交流二、交流你还知道哪些有害的食品？快快告诉你的小伙伴！你还知道哪些有害的食品？快快告诉你的小伙伴！引导学生说出过期的食品，长牙的土豆，馊了的饭，等等，都引导学生说出过期的食品，长牙的土豆，馊了的饭，等等，都是有害的食品。是有害的食品。1 1、学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并、学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。2
12、2、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。三、讲述三、讲述师：小朋友的身体就像一部永不停息运动着的机器，它需要不师：小朋友的身体就像一部永不停息运动着的机器，它需要不断地补充所消耗的能量。而人体所需要的营养，都是从食物中获得断地补充所消耗的能量。而人体所需要的营养，都是从食物中获得的。因此，一个人只有养成良好的饮食习惯，才能保证从食物中摄的。因此，一个人只有养成良好的饮食习惯，才能保证从食物中摄取更多更全面的营养。取更多更全面的营养。四、总结四、总结我们了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成长需要多种我们了解了一些生活中必需
13、的食物，知道自己的成长需要多种营养，并清楚了什么样的饮食习惯是健康的有利的。希望同学们今营养，并清楚了什么样的饮食习惯是健康的有利的。希望同学们今后养成良好的饮食和卫生习惯。后养成良好的饮食和卫生习惯。五、儿歌五、儿歌饮食卫生要做到饮食卫生要做到一日三餐，定时定量，一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。不偏食，不挑食。早餐吃得好，早餐吃得好，午餐吃得饱，午餐吃得饱，晚餐吃得少。晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，从小养成好习惯，身体健康又强壮。身体健康又强壮。六、板书六、板书饮食卫生习惯饮食卫生习惯一日三餐一日三餐定时定量定时定量早餐吃得好早餐吃得好午餐吃得饱午餐吃得饱晚
14、餐吃得少晚餐吃得少不欺负弱小教案不欺负弱小教案1 1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。为。2 2、培养学生关心和帮助弱小的能力。、培养学生关心和帮助弱小的能力。3 3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点教学难点 ：关心和帮助弱小：关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准备：灯片教具准备：灯片教学过程教学过程 ：一、激情导入一、激情导入 1 1、谈感受、谈感受你得到过同学的帮助，或者受到
15、过同学的欺负吗？你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）2 2、揭题并板书。、揭题并板书。二、学文明理二、学文明理1 1、用自己喜欢的方式读课文。、用自己喜欢的方式读课文。红领巾应该做的红领巾应该做的2 2、思考下列问题（出示灯片）。、思考下列问题（出示灯片）。A A、林晓平时怎样关心小同学的？、林晓平时怎样关心小同学的？B B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？C C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？3
16、3、指几名同学回答上面的问题。、指几名同学回答上面的问题。4 4、联系实际、联系实际A A、说说你周围关心，爱护小同学的好同学。、说说你周围关心，爱护小同学的好同学。B B、批评你周围那些欺负弱小的同学。、批评你周围那些欺负弱小的同学。5 5、教师小结：、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行三、辨析导行1 1、说一说、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？林晓是怎样关心，爱护小同学的？2 2、想一想：（出示灯片）、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关心他的同学，他会平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关心他的同学，他会说些什么？说些什么？3 3、议一议（出示灯片）、议一议（出示灯片）谁对谁不对，为什么？谁对谁不对，为什么？四、教师总结四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不道德的
