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1、四年级语文上册第一单元测试 一、读拼音，写词语。 （10 分） rn yo q mn fn fn chn li zhn bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yun hn x han t n l b zh zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、词语搭配。(10 分)三、用直线把词语搭配起来。 （4 分）明丽的 新苗 悄悄地 吟诵茁壮的 感情 低声地 前进美好的 空气 开心地 珍藏清新的 阳光 飞速地 微笑四、选词填空。 （2 分）感激 感动 1. 我永远（ ）我的启蒙老师。 2. 面对这动人的场面，我（ ）地流下了热泪。二、我的百宝箱五、课文回放。 （5+5=10 分） 1、秋天
2、，树叶在风中飘落，像（ ）飞向我们。我们（ ）筐， （ ）筢， （ ）着， （ ）着，搂树叶，堆成垛，躺在上面（ ） ， （ ） ，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。 （ ） ， （ ） ，串成长长的 彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着（ ）的欢乐。2、默写古诗田园乐 。六、照样子写句子。 （6 分）例：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。1.那芦苇一根根像 2.草地一群群绵羊，像 。3. 像 。七、用带点的词语写句子。 （4 分） 2.我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手 脚。童年江水3.歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然”在含笑着倾听一般。八、阅读总动员 （一） 、课内阅
3、读 (4 分)老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子克解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。1. 文中介绍了几种叶子的作用，他们的作用分别是： （4 分）二、课外阅读（20 分） 芭 蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qio cu）的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终
4、于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。 ”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。 ”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“ ”一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。 ”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。 ”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。1请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。 （只填 序号） （2 分） A 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B 是啊，老芭蕉太可怜了! C 不会，她心里一定很快乐! D 唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!2从文中找出下列词语的反义词。 （6 分） 干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）3请写出三个描写秋天景色的词语。 （3 分） 例：秋高气爽、 、 4这篇短文是把老师比作 ，把学生比作 。 （4 分）5用“ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。 （2 分）6你认为还可以把你心目中的老师比作什么? （3 分）
