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1、120172017 教科版二年级上册教科版二年级上册道德与法治道德与法治教案教案教学计划教学计划一、指导思想 按照课程标准编写的道德与法治教材，体现了新的教学理念，实现了教 材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习 活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥 梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把 握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标， 只有这样，才能用好新教材。二、教材分析：（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知 识、技能学
2、习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现 课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性 目标。（二）活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体 验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个 活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自 我。（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老 师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考 虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入
3、到 学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。（四）教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责， 儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导 下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向， 教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的 问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理 的选择。（五）评价的发展性“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。本课程的评价 不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“激励每个儿童的发展，促进课程的 发展，提高教育
4、质量，促进教师的自我成长，提高专业能力”，本册第一单元设 计了“成长包”体现了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥 “成长包”的作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转 变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值；使学生由评价 的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生提供自我展示的平台； 通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。三、学生分析 经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步 和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，2平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意
5、识很差，法制观念不强。另外，二年级 的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自 制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐 产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课， 抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生 心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。四、教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习 和生活怀有美好的向往，充满信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、 不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为
6、社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和 经验，发展动手能力和社会参与能力。五、教学重点、难点针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任 性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整 和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导 儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。了解天气、 季节变化对生活的影响，知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自 救办法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关心家乡的发展 变化，亲身感受身边环境对自己生活的
7、影响，节约水、电、纸张等资源，为保护 周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。六、提高教学质量的措施：1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以 树立集体荣誉感。4、丰富学生的生活经验。5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会 生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社 会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教育。七、课时安排：第一单元 开
8、开心心每一天 8 课时第二单元 让我的身体更棒 8 课时第三单元 我会照顾自己 8 课时第四单元 我生活的地方 8 课时第五单元 我爱绿树，我爱蓝天 8 课时3教科版二年级上册教科版二年级上册道德与法治道德与法治教案教案 第一单元：开开心心每一天第一单元：开开心心每一天 有勇气，不怕难有勇气，不怕难 教学目标：教学目标：1、培养应付挑战的勇气。2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。 教材分析：教材分析：怎样成为一个有勇气的孩子。 板书设计：板书设计：我的小小勇气遇到困难 想办法 解决困难 有勇气的孩子 教学过程：教学过程： 一、 课前调查：师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己
9、单独来 上学的小朋友有哪些？ （从中指名回答，你为什么不要父母送？）二、导入新课： 师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能 克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人 都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天， 老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子， 好吗？ 三、明理 1 问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答） 2 师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到 这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生） 3 小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。 4 讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气
10、的孩子？（生答：师完 成板书） 四、导行： 师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么 做？1、天冷，不想起床。2、遇到数学题不会做。3、打预防针时，老师叫到了我的名字。4、到校后，发现书包和背包带松了 五、课堂总结： 说说在你身上发生过的类似的故事4我真棒：我真棒： 送你一件送你一件“像不像像不像” 活动目标活动目标引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生 乐观向上的生活态度。 活动准备活动准备 以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己 性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同 学、家长、老师对自己的看法。 活动过程活动过程一
11、、说一说让你了解我 每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。 二、想想议议给“像不像”命令 1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。 2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如 某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同 学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟 牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想 好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。 以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好 鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。 三、动手操作制作“像不像” 以小组为单位，出谋划策
12、，共同制作“像不像”，形式可以是画 画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。 四、互相活动赠送“像不像” 举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心 灵美的孩子。5天天好心情天天好心情教学目标：教学目标：1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节 方法。2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 教材分析：教材分析：掌握简单的情绪调节方法。教学过程：教学过程：1 游戏活动：师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。 2 导入：师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流） 引导： 师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教 师直接引导） 但生活中总会遇到一些不开心的事，
13、你遇到过哪些？（生自由发 言）谁能帮助解决？ 3 讨论交流：如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示 P7 的“交流”部分） 4 总结方法： 师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会 调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听 听吧！（生自由发言，师归纳板书）板书设计：板书设计：开心就好心情不好 调节情绪 快乐（开朗乐观）写日记 倾 诉 听音乐6找找 快快 乐乐 活动目标活动目标学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。 活动过程活动过程一、说一说我感到快乐的事情 1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的 瞬间，爸爸妈妈为你齐唱生日快乐歌，并买了你盼望已
14、久的电脑； 你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测 验中得了满分）。此刻，你的感受是什么？ 2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？ 3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了， 被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你 最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？ 4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。 二、演一演体会快乐的含义 1、教师讲述小猪找快乐的故事 生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的 快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！ 2、演一演，理解故事的内容 （1）学生看书，自己讲
15、述故事。 （2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是 真正的快乐呢？ （3）学生讨论、交流，发表自己的看法。 （4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。 （5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以 就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。 三、活动总结（略）7第二单元：让我的身体更棒第二单元：让我的身体更棒坐立走，有精神坐立走，有精神 活动目标：活动目标： 1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。 2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。 活动准备：活动准备： 录音磁带、多媒体课件 活动过程：活动过程： 一、导入新课。 1、出示课件：让学生说说他们在干什么？ 2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。 3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。 二、新课教学： 1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。 2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。 3、同桌前后互相检查姿势是否正确。 4、活动：练一练 唱拍手歌、学生上台演示，全体学生进行评价。 5、讨论： 注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ 学生自由发言 三、课外延伸：让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时
