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1、场面描写写法指导,1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。,学习目标：,认知场面描写,1.场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写 2.包括自然场景 生活场景 劳动场景 运动场景 会议聚会 学习等场景 3.内容构成人(中心人物和其他人物)事(人物在在某个特定时地的活动)境(背景,环境氛围),示例1：运动场上,接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快
2、地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。,示例2：当考试收卷铃声响起时,“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。,场面描写的作用(要求),1.营造特定的气氛(激烈紧张 热闹
3、欢乐 轻松愉快 严肃安静 恬静祥和) 2.凸显人物个性 3.表现主题,一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他 们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱 叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安 静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从 来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了， 忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十 块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨 一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏， 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章 安塞腰鼓）,分析：气势磅礴 这个场面分为两部分， “静”，写表演前后生们安静
4、祥和的状态，为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托。首先将后生比喻成高粱，突出他们的朴实。继而描写了他们的神情， “沉稳而安静”，即将迸发，“热闹前的宁静。第二部分则突出“动”，作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。同时重点运用了动静相衬的表现手法。,贾母这边说声请，那刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发愣，后来一想，都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎呦”！宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫心肝。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春
5、一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来, 只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且抓得一个。“众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。 （选自曹雪芹红楼梦第四十回,1.如“上上下下都一齐哈哈大笑起来”，每个人都笑态描写 2.突出了一个“笑”字 3.运用比喻和动词，形象生动。凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。 4.场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能
6、符合每一个的身份、性格、气质。 5.这是场面描写最重要的一点。这“笑”中反映的正是阶级对立，是等级制度，反映了深刻的思想主题。,写法指导,表达方式(主要记叙和描写,可以适当抒情议论) 表现手法(点面结合 动静结合 侧面衬托) 思路 (1)平行写点式(2)点面交替式总之通过描写环境.人物的动作语言神态等的描写来表现特定场景氛围, “点”是中心,“面”是烘托氛围,归纳,一个好的场面描写必须做到哪几点？ 1、要营造氛围； 2、要点面结合； 3、要语言形象； 4、要渗透感情； 5、要表达主题； 6、要凸现性格。,新题精练,“会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。”（李白春夜宴从弟桃花园序） 请根据上面材料，展开合理想象，描写这次宴会的情景 要求：(1)景物描写与人的活动相结合。（2)运用比喻、排比的修辞手法 (3)不少于200字。,
