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1、场面描写写法指导,1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。,学习目标:,认知场面描写,1.场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写 2.包括自然场景 生活场景 劳动场景 运动场景 会议聚会 学习等场景 3.内容构成人(中心人物和其他人物)事(人物在在某个特定时地的活动)境(背景,环境氛围),示例1:运动场上,接下来,各项比赛开始了,你看男同学精神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃,像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上,只见他摆开双臂,飞快
2、地跑到横杆前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌声。,示例2:当考试收卷铃声响起时,“时间到了,收卷!”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各种情状:有的潇洒地走出去,显得胸有成竹;有的慢吞吞地站起来,眼睛还盯着试卷;有的火急火燎地加紧动作,赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间,争分夺秒!可是越急越乱,原先的思路现在一点头绪也没有。“老师,再给我半分钟,就半分钟。”我在心里暗暗乞求,浑身冒汗。,场面描写的作用(要求),1.营造特定的气氛(激烈紧张 热闹
3、欢乐 轻松愉快 严肃安静 恬静祥和) 2.凸显人物个性 3.表现主题,一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他 们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱 叶子,也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安 静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从 来不曾响过。但是:看!一捶起来就发狠了, 忘情了,没命了,百十个斜背腰鼓的后生,如百十 块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前,骤雨 一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏, 乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳 仁;斗虎一样,是强健的风姿。(节选自刘成章 安塞腰鼓),分析:气势磅礴 这个场面分为两部分, “静”,写表演前后生们安静
4、祥和的状态,为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托。首先将后生比喻成高粱,突出他们的朴实。继而描写了他们的神情, “沉稳而安静”,即将迸发,“热闹前的宁静。第二部分则突出“动”,作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。同时重点运用了动静相衬的表现手法。,贾母这边说声请,那刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘老刘,食量大如牛,吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发愣,后来一想,都哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎呦”!宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫心肝。王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春
5、一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来, 只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且抓得一个。“众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。 (选自曹雪芹红楼梦第四十回,1.如“上上下下都一齐哈哈大笑起来”,每个人都笑态描写 2.突出了一个“笑”字 3.运用比喻和动词,形象生动。凡可以用来写人的各种描写方法,也都可以用来描写场面。 4.场面写的是“笑”,而每一个人的笑,并不一样,但都能
6、符合每一个的身份、性格、气质。 5.这是场面描写最重要的一点。这“笑”中反映的正是阶级对立,是等级制度,反映了深刻的思想主题。,写法指导,表达方式(主要记叙和描写,可以适当抒情议论) 表现手法(点面结合 动静结合 侧面衬托) 思路 (1)平行写点式(2)点面交替式总之通过描写环境.人物的动作语言神态等的描写来表现特定场景氛围, “点”是中心,“面”是烘托氛围,归纳,一个好的场面描写必须做到哪几点? 1、要营造氛围; 2、要点面结合; 3、要语言形象; 4、要渗透感情; 5、要表达主题; 6、要凸现性格。,新题精练,“会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。”(李白春夜宴从弟桃花园序) 请根据上面材料,展开合理想象,描写这次宴会的情景 要求:(1)景物描写与人的活动相结合。(2)运用比喻、排比的修辞手法 (3)不少于200字。,