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1、第二单元复习,鲁迅(1881-1936),文学家、思想家和革命 家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,骇 惶 急 疮 疤掳 渴 慕 霹 雳悚 诘 问 惧 惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,粗 拙,zhu,斋,zhi,复习字词,文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出她怎样的社会地位？,不被人重视,地位低下，,根据课文内容，完成下列表格。,“我”的感情变化,新的敬意,热爱关心 孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛” 的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理,粗俗、 不拘小节,摆成“大”字 的睡相,先 抑后 扬,实
2、在不大佩服,饶舌多事,切切察察 喜欢“告状”,写作手法,阿长性格,事,作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买山海经一节。,在阿长问起山海经之前,为什么要用较 多的笔墨来写远房叔祖?,为的是写最初“我”是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕山海经的，却求之不得，又是怎样得念念不忘。,当阿长问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理?,说明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，且为后来为“我”买到了书使我惊讶不已埋下了伏笔。,“我”知道她并非学者，说了也无益。,当阿长说：“哥儿， 有画的三哼经,我给你买 来了”，“我”有什么反映? 表现出怎样的心情
3、?,别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”由此对她“发生新的敬意了”。,“我”似乎遇着霹雳一个霹雳，全体都震惊起来；赶 紧去接过来，打开纸包。,说明“我”听到以后很震惊，很感动。,“我”为什么因此说“她确有伟大的神力” ?,“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，这在孩童的眼里似乎 “ 有伟大的神力”。,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝 书”。说说你是怎样理解这句话的。,这四本书虽然很粗拙， 但是“我”渴慕已久的，且是我敬爱的阿长给“我”买来的，凝聚了她对我的关心和爱护。,背影 朱自清,现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，
4、原籍浙江绍兴，文学研究会成员。 著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。,朱自清,一、读准下列词语。,交卸（xi） 奔丧（sng） 狼藉（ j ） 簌簌（s ） 差使（chi） 迂腐（y） 琐屑 (xi） 栅栏（zh） 颓唐（ tu）晶莹（yng）,改正错别字： 狼籍： 妥贴： 锁屑： 不能自己：,“籍”改为“藉”,“贴”改为“帖”,“锁”改为“琐”,“己”改为“已”,背影是本文的焦点，文中一共几次写到了背影？,点题的背影,买橘子的背影,离别的背影,思念的背影,1：课文哪个地方着重写父亲的背影？,父亲买橘子爬月台的时候；,动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子
5、之情。,阅读课文第6节中对父亲背影的描写，看看哪些语言最具有表现力？,为什么要将背影作为全文的焦点？,父亲买橘子爬月台的背影，是父亲最费劲，也是父爱表现得最强烈的一刻，给人以最深刻的印象。,课文写了“我”几次流泪？哪几次?,思考讨论,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去，依依惜别,再现背影，泪光莹莹,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,怀念之泪,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜
6、别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,祖母死了 父亲失业,老王,杨 绛,塌败（ ） 取缔（ ） 伛（ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 绷（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）,t,d,y,y,k lu,bng,zh,zu,注音,生 词 排 障,善良、老实、厚道重感情、讲仁义,可怜、穷苦、卑微 孤苦伶仃、生计窘迫,为人,生活,苦,善,1.老王是个什么样的人？ 请用一句话概括并从文中找出理由。,对老王的不幸,对老王的关爱还不够,同情,无力改善老王的境遇,愧怍,2.作者对他的态度是怎样的？,揭示全文主旨的“文眼”,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,3. 文章的中心是什么？,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,揭示全文主旨的“文眼”,
