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1、第二单元复习,鲁迅(1881-1936),文学家、思想家和革命 家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。,骇 惶 急 疮 疤掳 渴 慕 霹 雳悚 诘 问 惧 惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,粗 拙,zhu,斋,zhi,复习字词,文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来,从中可看出她怎样的社会地位?,不被人重视,地位低下,,根据课文内容,完成下列表格。,“我”的感情变化,新的敬意,热爱关心 孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛” 的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理,粗俗、 不拘小节,摆成“大”字 的睡相,先 抑后 扬,实
2、在不大佩服,饶舌多事,切切察察 喜欢“告状”,写作手法,阿长性格,事,作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买山海经一节。,在阿长问起山海经之前,为什么要用较 多的笔墨来写远房叔祖?,为的是写最初“我”是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕山海经的,却求之不得,又是怎样得念念不忘。,当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理?,说明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视,且为后来为“我”买到了书使我惊讶不已埋下了伏笔。,“我”知道她并非学者,说了也无益。,当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买 来了”,“我”有什么反映? 表现出怎样的心情
3、?,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”。,“我”似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊起来;赶 紧去接过来,打开纸包。,说明“我”听到以后很震惊,很感动。,“我”为什么因此说“她确有伟大的神力” ?,“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经,这在孩童的眼里似乎 “ 有伟大的神力”。,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝 书”。说说你是怎样理解这句话的。,这四本书虽然很粗拙, 但是“我”渴慕已久的,且是我敬爱的阿长给“我”买来的,凝聚了她对我的关心和爱护。,背影 朱自清,现代散文家、诗人,学者,民主战士。字佩弦。江苏扬州人,
4、原籍浙江绍兴,文学研究会成员。 著有散文诗集踪迹,散文集背影、欧游杂记等。,朱自清,一、读准下列词语。,交卸(xi) 奔丧(sng) 狼藉( j ) 簌簌(s ) 差使(chi) 迂腐(y) 琐屑 (xi) 栅栏(zh) 颓唐( tu)晶莹(yng),改正错别字: 狼籍: 妥贴: 锁屑: 不能自己:,“籍”改为“藉”,“贴”改为“帖”,“锁”改为“琐”,“己”改为“已”,背影是本文的焦点,文中一共几次写到了背影?,点题的背影,买橘子的背影,离别的背影,思念的背影,1:课文哪个地方着重写父亲的背影?,父亲买橘子爬月台的时候;,动作:走、探、穿、爬、攀、缩 作用:突出父亲行动的艰难,表现父亲的爱子
5、之情。,阅读课文第6节中对父亲背影的描写,看看哪些语言最具有表现力?,为什么要将背影作为全文的焦点?,父亲买橘子爬月台的背影,是父亲最费劲,也是父爱表现得最强烈的一刻,给人以最深刻的印象。,课文写了“我”几次流泪?哪几次?,思考讨论,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去,依依惜别,再现背影,泪光莹莹,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,怀念之泪,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡),四个背影,惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念),悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望父亲买橘 父子离别) 感伤之泪(背影远去依依惜
6、别) 伤心之泪(再现背影 泪光莹莹),祖母死了 父亲失业,老王,杨 绛,塌败( ) 取缔( ) 伛( ) 翳( ) 骷髅( ) 绷( ) 滞笨( ) 愧怍( ),t,d,y,y,k lu,bng,zh,zu,注音,生 词 排 障,善良、老实、厚道重感情、讲仁义,可怜、穷苦、卑微 孤苦伶仃、生计窘迫,为人,生活,苦,善,1.老王是个什么样的人? 请用一句话概括并从文中找出理由。,对老王的不幸,对老王的关爱还不够,同情,无力改善老王的境遇,愧怍,2.作者对他的态度是怎样的?,揭示全文主旨的“文眼”,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,3. 文章的中心是什么?,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境。作者回想起来,当时对老王的关爱还不够,所以感到“愧怍”。,揭示全文主旨的“文眼”,