《七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第8课《百家争鸣》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第8课《百家争鸣》课件 新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、婴儿； 孩子； 儿子或女儿； 对人的尊称； （多指男子，相当于“您”。） 泛指人； 特称孔子；,同学们，下面是一个字的古汉语解释，你能猜出来是什么字吗？,温故知新：春秋战国是一个什么样的时代？,铁制,牛耕,井田制,周王室,商鞅变法,生产力发展,经济政治之变,思想文化之变,“百家争鸣”的含义：,中国历史上第一次思想解放运动,所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。,所谓“争鸣”，指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、对社会、对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发
2、表自己的见解。,百家争鸣出现的原因,政治：分封、宗法、礼乐制崩溃;诸侯争霸、战乱四起、 政治分裂、新兴地主崛起。周王室衰微、士大夫崛起。尚未统一，学术环境宽松。,经济：铁犁牛耕的使用，井田制瓦解，封建经济迅速发展。,阶级：“士”阶层活跃和受重用。,思想文化：教育垄断被打破，私学兴起，文化下移，造就大批学士。,老 子,如果请你给老子设计一张历史名片，你打算如何设计？,生活年代,国 籍,创立学派,代表典籍,道德经书影,故事一：塞翁失马,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,大家思考这个典故体现了老子哪些思想？,好事和祸事就像一对孪生兄弟，彼此相随，常使那个给人带来惊喜，或是留下遗憾。对待人生应该像塞翁
3、一样，遇到好事不大喜，遇到祸事不大悲。心态平稳才能愉快一生。,塞翁失马，焉知非福。,老子,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,政治：“无为而治”,思想主张,做人：顺其自然，与世无争。,孔子,生活年代,国 籍,创立学派,代表典籍,现在请你给孔子设计一张历史名片。（可参照老子的历史名片）,论语书影,南京夫子庙,北京孔庙,曲阜孔庙,他是中国古代伟大的思想家、教育家，联合国将孔子列为世界十大文化名人之首。,孔子,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,根据材料，说说孔子提出的为人处世的准则是什么？,具有爱心和同情心;设身处地为他人着想，能够换位思考。,孔子,1、“仁”,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,故事一
4、： 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。,核心思想,故事二：苛政猛于虎,根据故事二、材料一，说说孔子提出的治国主张是什么？,2.治国主张,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,以德治国、以礼治国,材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。论语 为政 注释： 道：引导 政：行政命令 齐：约束 耻：羞耻之心 德：道德准则 礼：礼仪规范 格：自觉改过,孔子,核心思想,孔子的主张在当时有什么积极意义？,以德治国，反对苛政有利于减轻压迫，改善民生； 讲究用道德和礼仪来教育百姓，有利于弘扬正气、树立
5、规范。这对于我们今天建设和谐社会也有重要的借鉴意义。,他的主张有没有被采纳呢他的主张有没有被采纳呢？,春秋后期状况：诸侯争霸，大国兼并小国。较强的诸侯国，国君想的是怎样增强国力。势力较弱的诸侯国，国君在想怎样维护自己的统治。 孔子的主张在诸侯国君的眼中显然是不合时宜的。,3.教育贡献,根据论语史记仲尼弟子列传整理,创办私学，主张有教无类,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,思想主张,提出教学原则和学习方法,教学方法,教学对象,学习方法,学习态度,“有教无类”,“因材施教”,“知之为知之，不知为不知”,“温故而知新”,“学而不思则罔，思而不学则殆”,孔子的教育思想有：,一、思想的曙光春秋时期著名思
6、想家,“三人行，必有我师焉”,动,脑,筋,“学而不思则罔，思而不学则殆。”,故事情景1：小明总是自以为自己很聪明，什么都知道。,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,请用孔子的教育话语来劝诫一下以下同学。,故事情景2：小华对于很多问题喜欢不懂装懂,故事情景3：小光学习时不爱思考；,“知之为知之，不知为不知，是知也。”,“三人行，必有我师焉”,敏而好学，敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”,“温故而知新，可以为师矣。”,3.教育贡献,一、思想的曙光春秋时期著名思想家,整理古籍、整理了诗书礼乐易春秋。,五经书影,“五经”,老子,孔子,1、战国时期，有那些学派的影响最大？,主要学派,二、思想的碰撞战国时
7、期百家争鸣,2.阅读课本P38-39页，填写以下表格,荀子,战国,墨子,庄子,韩非,战国,战国,战国,战国,主张实行“礼治”，明确尊卑等级,“兼爱”、“非攻”、选贤能的人治理国家、 提倡节俭,治国要顺应自然和民心，人生应该追求精神自由，要保持独立的人格,以法治国；建立中央集权专制统治,实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；反对一切非正义的战争,孟子,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,百家争鸣,稷下学宫论战想象图,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,3.诸子百家聚众讲学，研讨学术，著书立说。因观点不同相互辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短。历史上给这一思想繁荣的局面一个怎样的名称？,促进了思想和学术
8、的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰，为中国古代文化奠定了基础，对后世有十分深远的影响。,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,4.百家争鸣在当时、对后世产生了怎样的影响？,孟子的话该如何理解？体现了什么精神？,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,在面对生死义利的时候,要学会取舍,善于抉择,但一定要权衡价值,守住道德底线。,富贵不能淫（傲慢骄狂），贫贱不能移，威武（武力和权势）不能屈。此之谓之大丈夫。孟子滕文公下,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可兼得，舍生而取义者也。孟子告子上,出游从容，是鱼之乐也。庄子秋水,这句话反映了
9、庄子什么样的人生追求？,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,反映了在战国的乱世中，淡泊名利，追求精神自由的理想。同时，他强调精神的自由，也反映出这是一个伟大的思想活跃的时代。,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,老子,孔子,墨子,孟子,荀子,庄子,韩非,二、思想的碰撞战国时期百家争鸣,治国要顺应自然和民心,“兼爱”、“非攻”,无为而治，道法自然,以法为本；法不阿贵,“仁政”； “民贵君轻”,“礼治”、“制天命而用之”,“仁”、“礼”、“为政以德”、“有教无类”、“因材施教”,春秋时期发生了这样一件事：,楚国有个人随国君出战，征伐其他国家，可是多次当逃兵。当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父亲，我死了就没人养活他了。”,动,脑,筋,想一想，对这个人的做法，战国时期各家学派会如何处理？为什么？,情景故事一,情景故事二,结合本班实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设提出自己的建议。,老子,孔子,墨子,孟子,荀子,庄子,韩非,“文明，特别是思想文化，是一个国家、一个民族的灵魂。”习近平出席纪念孔子诞辰研讨会的讲话,
