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1、人教版小学语文五年级下册,深入把握教材 构建高效课堂,立体整合说教材,落实目标说建议,纵横联系说课标,说教材顺序,知识和能力,过程和方法,和价值观 情感态度,总目标,基本理念 全面提高学生语文素养,纵横联系说课标,九 年 义 务 教 育 阶段,7-9年级,5-6年级,1-2年级,3-4年级,第四学段,第一学段,第二学段,第三学段,纵横联系说课标,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读 默读 揣摩 体会 领悟 浏览 课外阅读100万,尊重 理解 有条理 语言美,记实 想象作文 读书笔记 应用文 修改 40分钟400,研究报告校园活动社会活动,独立识字 认识3000 会
2、写2500 钢笔 毛笔,纵横联系说课标,第三学段教学目标,（5-6年级）,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读 默读 把握 体会领悟 浏览课外25万字。,尊重理解，有中心有条理。,记实作文、想象作文、常用应用文。,计划、活动，写简单的研究报告。,本册内容标准,认识200会写150，适当提高写字速度。,纵横联系说课标,5年级下,教材编排意图,全面提高语文素养,发挥育人功能,更好发挥导学导练功能,提高语文综合运用能力,立体整合说教材,教材结构,（一）走进西部,（二）永远的童年,（三）语言的艺术,（四）他们让我感动,（五）中国古典名著之旅,（六）走进信息世界,（七）作家笔下的人,（八）异
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4、,祖父的园子童年的水墨画我想,桥,忠于职守舍己救人,纯真善良心愿,梦想的力量,多姿多彩异域风情,自己的花是让别人看的,与象共舞,彩色的非洲,立体整合说教材,育人功能整合,走进西部,自然风光 历史文化 爱国情感,他们让我感动,国际主义情谊 勇于献身精神 舍己救人品质 爱他人的心,课外书屋,立体整合说教材,资料袋,日积月累,文言文,近代白话文,剧本,相声,文体语体整合,杨氏之子,立体整合说教材,研究性报告,杨氏之子,五年级下,伯牙绝弦,学弈 两小儿辩日,六年级上,六年级下,立体整合说教材,文言文,近代白话文,剧本,相声,文体语体整合,杨氏之子,景阳冈,临死前的 严监生,“凤辣子”初 见林黛玉,猴王
5、出世,半截蜡烛,打电话,立体整合说教材,研究性报告,立体整合说教材,口语交际,立体整合说教材,口语交际,习作编排,记实作文,应用文,材料作文,一件令自己 感动的事,看图作文,立体整合说教材,一个特点鲜明的人,缩写,童年趣事,写简单的研究报告,写信,写发言稿,语文综合运用,信息传递改变着我们的生活,利用信息 写简单的 研究报告,立体整合说教材,提出任务,教学建议,整组备课整组设计整组教学整合思想,读写 结合,当众 发言,提高 质量,修改 习惯,激发 欲望,结合 小练笔,综合性学习,独立 识字,落实目标说建议,口语交际,习作,阅读,识字写字,阅读例文,跟踪辅导,展示交流,制定计划,进行交流,词句理解,学习浏览,朗读默读,重视写字,语言的艺术 综合性学习,落实目标说建议,落实目标说建议,落实目标说建议,资源开发,语文课程资源开发利用,教材资源,网络资源,课堂资源,社会资源,地方资源,生活资源,自然资源,时事资源,落实目标说建议,资源开发,注意问题,语文课程资源开发利用,教材资源,网络资源,社会资源,课堂资源,寻找切入点,重视学科特点,整合提炼资源,地方资源,生活资源,自然资源,时事资源,谢谢,
