《2018-2019版高中生物 第二章 生物个体的稳态 第二节 人体生命活动的调节 第3课时课件 苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019版高中生物 第二章 生物个体的稳态 第二节 人体生命活动的调节 第3课时课件 苏教版必修3（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时 人体的体液调节,第二章 第二节 人体生命活动的调节,学习目标 1.概述人体的主要激素及其作用。 2.理解甲状腺激素的调节过程。 3.理解神经调节与体液调节的关系。,方式一 在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。 看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。 提问 鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？,生答 通过神经系统的调节。 师 除此之外，还有没有别的调节方
2、式？ 生答 通过激素的调节(性激素的调节)。 师 总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。,方式二 如图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,一、人体主要的内分泌腺及激素,1.体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如 、CO2、H等。 (2
3、)调节途径：通过 的传送。 2.激素调节 激素：由 或 分泌的具有高效 的物质，经 _或 传送到人体各个部位发挥调节作用。,激素,体液,内分泌腺,内分泌细胞,生物活性,血液,组织液,3.人体主要激素的作用,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,知识整合,例1 下列前项是内分泌腺、中项是相应的内分泌腺分泌(释放)的激素名称、后项是激素的作用，其中对应错误的一项是 A.胰岛A细胞、胰岛素、降低血糖浓度 B.肾上腺、肾上腺素、参与应激反应和体温调节 C.垂体、生长激素、促进蛋白质的合成和软骨的生长 D.甲状腺、甲状腺激素、增强机体代谢,解析,答案,解析 胰岛A细胞合成并分泌的胰高血糖素，具有升高血糖的作
4、用，故A项错误； 肾上腺素是由肾上腺合成分泌的，可以参与应激反应、体温调节，故B项正确； 生长激素是由垂体合成的，可以促进蛋白质的合成和软骨的生长，故C项正确； 甲状腺激素是由甲状腺合成分泌的，可以促进新陈代谢，故D项正确。,例2 (2017武汉高二调研)科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血 糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素,解析,
5、答案,解析 能降低“血糖”浓度的唯一一种激素是胰岛素，由此推断A为胰岛素；促进蛋白质合成、软骨生长的激素是生长激素，由此推断B为生长激素；使呼吸、心率加快的激素有肾上腺素、甲状腺激素等，其中甲状腺激素有促进新陈代谢和提高神经系统兴奋性等功能，由此推断C为甲状腺激素。,补充激素时，有的可以口服，有的只能注射：多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般只能采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)等属于小分子物质，口服后可以被吸收。,易错易混,二、激素分泌的调节,1.激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例),甲
6、亢,幼年分泌不足,大脖子病,2.甲状腺激素保持相对稳定的调节,垂体,促甲状腺,甲状腺,3.激素作用的一般特性 (1)相对 激素释放进入血液，被运送至 ，选择性地作用于某些 (它们依次被称为 )，该特性与特异性 有关。,特异性,全身各个部位,器官、细胞,靶器官、靶细胞,受体,(2)通过体液传递信息激素在细胞之间进行 是通过_ 完成的。激素作用于 细胞时，既不 ，也不 ，仅对其生理生化反应起着 作用。 (3)微量和高效能放大作用人体内激素的含量甚微，但其作用非常 ，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。 (4)协同或拮抗作用生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节具有 作用；胰岛素的降血糖
7、作用和胰高血糖素的升血糖作用相互 ，共同调节血糖的动态平衡。,信息传递,体液,提供能量,添加成分,靶,调节,高效,协同,拮抗,提醒,激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部的特异性受体结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。,4.神经调节和体液调节的关系 人体在神经调节和体液调节的共同作用下，维持人体内环境的稳态。 (1)内分泌腺分泌的激素能 神经系统的 。 (2)不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节。,直接影响,发育和功能,中枢神经系统,1.甲状腺激素保持相对稳定的调节,知识整合,其中，X、Y分别是下丘脑、垂体，Z是甲状腺(或其他相关内分泌腺)；(
8、)表示促进作用，()表示抑制作用。 2.甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。,上图可以进一步简化为以下调节模型：,例3 (2018贵州毕节市高二质检)右图是在寒冷环境 中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述 正确的 A.在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与温度感受器无关 B.切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止 C.切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢 D.给动物注射，反馈调节使和的分泌增加,解析,答案,解析 在寒冷环境中，温度感受器感受到寒冷刺激，产生相应的神经冲动传导至下丘脑，
9、进而依次引起激素促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌，最终引起甲状腺激素的分泌增加；切除垂体后，甲状腺激素的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，促进甲状腺分泌甲状腺激素；切除甲状腺后，和的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌甲状腺激素，故不能促进代谢；给动物注射，由于反馈调节使和的分泌减少。,例4 下列有关人体内激素和酶的叙述，正确的是 均为蛋白质 均由活细胞产生 均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 均由内分泌腺分泌 产生不正常时都可能引起疾病 人体正常生理活动中不可缺少 A. B. C. D.,答案,解析 只有部分激素的化学本质是蛋白质；人体内激素只能由内分泌器官
10、(或细胞)产生，活细胞均可产生酶；酶有催化作用，而激素只能改变细胞代谢水平以实现调节功能。,解析,动物激素与酶的比较,易错警示,学习小结,体液调节,激素调节,达标检测,1.与神经调节相比，体液调节的特点是 A.调节准确、快速 B.通过体液运送调节物 C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.调节作用范围较局限,解析 调节准确、快速是神经调节的特点，A项错误； 激素调节均需要通过体液将激素或化学物质运输到相应的靶细胞或靶器官，B项正确； CO2、H等也是调节物质，但不是由分泌腺产生的，C项错误； 体液调节作用范围广，作用时间长，D项错误。,1,2,3,解析,答案,4,5,2.(2018陕西省咸阳一中高
11、二月考)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现 A.体温升高、耗氧量减少 B.体温下降、耗氧量增加 C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D.神经系统兴奋性提高、体温下降,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温不可能下降；甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。,3.如图表示人体生命活动调节的一种方式，下列相关叙述不正确的是A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B.若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C.若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调
12、节的靶器官是垂体和甲状腺 D.若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A正确； 垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌，B正确； 甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，C错误、D正确。,4.(2018贵阳一中高二期中)如图为人体甲状腺激素 分泌调节的示意图，下列叙述错误的是 A.甲状腺机能亢进患者体内激素分泌过多 B.缺碘时激素和的浓度都高于正常水平 C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,解析 根据题图可知，代表促甲状腺激素释放激素，代表促
13、甲状腺激素，代表甲状腺激素。图中只有下丘脑、垂体2处箭头表示负反馈调节；垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都能促进个体的生长和发育。,1,2,3,4,5,解析,答案,1,2,3,5.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。,4,5,1,2,3,4,5,(1)表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。,解析 A是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足，依据反馈调节原理，血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素调节控制垂体和甲状腺的活动。,答案,解析,促甲状腺激素,升高,抑制(反馈调节),下丘脑,答案,1,2,3,4,5,(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。,解析 长期缺碘，甲状腺激素合成量降低，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成量降低，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。,解析,促进新陈代谢,提高兴奋性,
