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1、四年级语文课堂学习要求和常规 以观潮第二课时为例 一、预习查一查 预习时除了给课文标上序号、抄写生字词，还请学生自己阅读课 后资料袋、自查资料寻找钱塘江潮水成因。 2、课前准备好 预备铃响后，由课代表领背小古文，同时做好课前准备工作，将 书本、笔记本、笔袋整齐摆放在桌面上。 三、回答问题要完整 上课请学生回答时，学生需注意 1.举手发言有规范，想要回答的同学将右手手肘靠在左手手掌 上，胳膊呈现 90 度举手示意老师。 2.回答问题必须完整：“我查找资料后得知，钱塘江大潮的成 因与有关”，“通过查阅资料，我还知道”。 3.同学举手发言时，其他同学安静倾听思考，不插嘴不提示。 4.整合信息要高效，
2、在听取完同学回答后，所有学生共同归纳 出钱塘江大潮与地势、风向和引力有密切关联。 四、朗读过程要高效 分析钱塘江大潮的成因后，我们进入自由读课文为接下去的学 习做准备阶段。在自由读课文时，有以下要求： 1.坐姿标准，双手放置在桌面上，左右手各拿书本一端 2.朗读时保持专注，不漏读、跳读 3.带着老师提出的要求读课文：用横线画出写潮来时江面景象的句 子，用波浪线画出写观潮时人们心情的句子。 五、评价同学要友好 在同学回答问题时，常会出现意见有分歧的时候，但在质疑同 学时应采用以下开头：“我认为 XX 同学的回答很精彩，但我有一个 小疑惑”，“XX 同学的回答很棒，但我还有一点想要补 充”先肯定、
3、表扬对方，而不是粗暴提出自己的相反观点。 6、小组合作要有序 本课有一个四人小组合作环节，要求学生找出潮来时潮水的不同 变化并按照顺序排列起来。小组合作要求如下： 1.四人小组合作时，所有组员都应该参与其中，独立思考，相互交 流。 2.组内成员交流时，一位同学说的时候，其余三位同学不能随意插 话，应安静听完后再发表自己意见。 3.每组要有一位记录员，将讨论出的结果记录下来，防止遗忘。 4.小组汇报时，应以“经过我组成员共同讨论后，我们认为” 开头，肯定小组合作的价值。 7、及时回顾 学生课后还应整理课堂知识点，做到以下几点： 1. 回顾课堂内容，是否还存在不清楚的地方，如果有，及时向老师 提问。 2. 及时完成课后作业，做到查漏补缺。
