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1、小学教师科研的意义与方法,【文章欣赏】特级教师李镇西的一篇文章 追求教育真境界的三个关键词保持朴素、遵循常识、坚守良知。,保持朴素就是不夸张，不华丽，不喧嚣，质朴，本色，素净。,遵循常识就是以清醒的大脑守住基本的理性，用众所周知无需证明的知识去辨别和判断真伪。,坚守良知就是永远守住自己的童心，就是守住做人最起码的善良与诚实。,【感悟】李镇西老师用最朴实的语言道出了教育的真谛！教育应该遵循教育规律，去掉浮华和喧嚣，回归教育本真，守着我们面对的孩子，做真实的教育。所以，我今天和老师们探讨的教育科研的意义和方法，也是从我们的教学中来，回到我们的教学中去，既没有高深的理论，也没有所谓的学术前沿问题，是
2、最基础的，实实在在的教育教学研究。,一、教师科研的意义,三、科研课题研究的一般流程,四、教育科学研究如何选题,五、科研课题研究方案设计与研究活动设计,六、如何撰写教育科研报告,二、教师科研中存在的问题,教师科研的意义,教师科研 的意义,教师科研 的意义,教师研究就在日常经验和现象之中,1.日常教育教学实践中有大量值得研究（案例徐长青工作室：教师行走路线的研究；教师站位艺术的研究等 ）、需要研究的事件、现象和问题，仅靠教育理论工作者是不够的，需要教师自身在实践中研究和探索。这种实践研究，不是在教师的经验范围之外去寻找问题和课题，而是在教育教学的日常生活中寻找问题和课题。 2.实践研究的结论要能够
3、超出经验判断（案例小学数学教师），这种“超出”预期着教育认识的不断提升，教育理念的积极变化，教育行为的持续改善。,教师科研 的意义,教师科研中存在的问题,教师科研 中存在的 问题,1为了“科研”的“科研”。,李镇西老师在文章这些年，被我们忽视的教育常识里写了这样一段话： “教育科研是做出来的，而不是写出来的。”这本来是不言而喻的，可现在不得不作为常识来强调。因为在现在一些校长和老师的眼中，教育科研似乎就是写论文，所以谁写得多，谁的教育科研就搞得好。一些学校搞教育科研实际上是这样操作的：先找一个比较时尚的“课题”，然后写开题报告，再请教育专家来进行课题论证，一旦通过，便束之高阁，平时无人问津，也
4、不会有人真搞研究的；两年或三年之后，结题时间快到了，赶紧集中精力写结题报告，参研人员也抓紧时间写课题论文；最后再请来专家进行课题验收，一旦验收合格，万事大吉，把课题证书陈列于校史馆，将有关论文汇集成煌煌大作屹立于学校图书馆的书架上这样的“科研”和学校发展一点关系都没有，因为真正有效的科研必须是源于本校实际的“做”。,2不清楚科研课题研究的一般流程，不知如何选题、如何组织实施。,3不会撰写课题研究报告。,科研课题研究的一般流程,2018/10/2,科研课题研究的一般流程,内蒙古自治区基础教育科学“十三五”规划课题申报评审书,开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作。,内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题研究中期检查表,教育科学研究如何选题,教育科学 研究如何 选题,（一）发现和提出问题的一般方法,从有关部门发布的课题指南中得到问题选题指南,从教学实际所急需解决的问题中提出问题理化生实验,从平常的教学实践中发现问题问题有效性,从先进的经验和方法中提出,从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题,
