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1、,从百草园到三味书屋,鲁迅,初中语文第一册下第一单元,鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。,主要作品,小说集呐喊彷徨故事新编 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草 杂文集：而已集二心集坟等 从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,我国现代文学史上第一篇白话小说：狂人日记 鲁迅唯一的一部中篇小说是： 阿Q正传,三 味 书 屋,这是鲁迅上学的私塾,next-鲁迅书桌,三味书屋,三 味 书 屋,这是鲁迅当初上学时的座位,三味：读经味如稻粱读史味如肴馔（zhun)读子味如醯醢 (x hi) 三余：冬者岁之余夜者日之余阴雨者晴之余
2、（三余指最佳的读书时间）,“三味”的含义,看动画，听课文，了解课文内容。,初读课文，注意下列词语的字音和字形：,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,注意下列词语的字形：,和蔼,长吟,轻捷,云霄,弹琴,脊梁,臃肿,牵连不断,无妨,倘若,机关,无味,啄食,高枕而卧,陌生,鉴赏,人迹罕至,急躁,书塾,质朴,人迹罕至： 倜傥： 臃肿： 高枕而卧：,人声鼎沸：,解释词语：,hn,形容人声喧闹,少有人来。迹：足迹、
3、脚印。罕：稀少,洒脱，不拘束,过度肥胖，转动不灵。文中形容何首乌块根的粗大,安然而卧，无所顾虑,讨论与理解：,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？,百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？,文章的中心意思是什么？,第九节在全文中起什么作用？,朗读课文,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？,（18）,（1024）,理清文章思路：,以空间变化为顺序安排材料,百草园的生活（18）,过渡 承上 启下 （9）,三味书屋的生活（1024）,我儿时的乐园,乐
4、景,为何说百草园是我的乐园？ （乐体现在哪些方面？）,百草园是我的乐园乐在：,百草园的景物-乐景,美女蛇的故事 -乐闻,雪地捕鸟 -乐事,阅读第二节，思考下列问题：,“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？,划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？,写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。,这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。,整体,局部,写作顺序,先静物,后动物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆
5、盆子,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作。,春,不必说,碧绿的 菜畦,光滑的 石井栏,高大的 皂荚树,紫红的 桑葚,（视觉）,（触觉）,（视觉）,（视觉）,从 低 到 高,百草园内部,菜畦,皂荚树及皂荚,紫红的桑葚,夏,也不必说,鸣蝉,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子,长吟,伏,窜,(听觉),从 高 到 低,(视觉),(视觉),鸣蝉,黄蜂,叫天子,油蛉 低唱 蟋蟀 弹琴 蜈蚣 翻开断砖 斑蝥 手指按,单是 就有,秋,何首乌 像人形 木莲 有果实 覆盆子 像小球,（植物）动物植物,油蛉,蟋
6、蟀,蜈蚣,斑蝥,覆盆子：,木莲藤：,何首乌：,桑葚：,整体,局部,写作顺序,先静物,后动物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,听油蛉低唱,听蟋蟀弹琴,翻断砖蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌和木莲,摘覆盆子,景物,活动,低 高,高 低,捕鸟,（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一支短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。,冬,扫 露,撒,系,牵 看,拉 罩,动词的作用?,支,春 菜畦 （不必说）石井栏皂荚树桑椹,夏 鸣蝉 （也不必说） 黄蜂叫天子,秋 油蛉 何首乌 （单是
7、蟋蟀 木莲 就有） 蜈蚣 覆盆子斑蝥,冬 拍雪人塑雪罗汉捕鸟,我的乐园,“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？,“不必说也不必说单是就”,仿写句子并试背诵本段（重点强调的事：单是后面的内容）,不必说蓝蓝的海水，柔和的阳光，金黄的沙滩，嬉闹的人群 也不必说海岸拍击着岩石的哗哗声，海滨沐浴的惬意， 海上冲浪的快感，单是徐徐的海风，就足以令人心旷神怡了。,仿写例句：,1：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心
8、情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。 2：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？,A 表现长妈妈的迷信思想；B 寄托善良制服邪恶的愿望；C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；D 给
9、百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；,百草园,阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。,以没有雪的无味来衬
10、托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,扫开,露,支,撒,拉,系,牵,罩,看,抓住关键动词,1.三味书屋的环境如何？试用自己的话有层次的描述出来（或找出文中相应的句子）,2.本文作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断，真实再现了三味书屋怎样的生活？,思考以下问题：,10段室内 17段室外,入学拜师 问怪哉，老师不理睬 读书生活 到后院玩耍 老师读书时，在下面偷偷做戏画画,鲁迅的塾师寿镜吾,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。
11、他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,寿镜吾先生,方正、质朴、博学。 严厉而不失温和。 对待学生却不甚管教。,三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花 3 寻蝉蜕 4 在座位上做各种游戏，画画儿等,3.三味书屋的先生是怎样的一位老师，鲁迅对老师及三味书屋生活的态度如何？,2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？,极方正、质朴
12、、博学,3、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，三味书屋有没有？分别是哪些趣事？就两者“学习的环境、教课的先生、学习的内容”作一个比较,第段；读书；上课时的画画等,对比,对比,百草园,空间顺序,（18）,（1024）,（9）,枯燥无味的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物有声有色，充满乐趣。,内容：枯燥,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，带来无穷乐趣。,形式：单调,环境：压抑,对比,准确的形容、准确地表述动作。,通过对比，表达思想感情。,（第二节、第七节）,让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ， 我原想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天； 让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ， 我原想捧起一簇浪花 ，你却给了我整个海洋 ； 让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ， 我原想撷取一枚红叶 ，你却给了我整个枫林 ； 让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ， 我原想亲吻一朵雪花 ，你却给了我银色的世界。”,感谢 汪国真,
