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1、,Do one thing at a time, and do well.- 王宏,Action speak louder than words.- 王慧平,All things come to those who thrive.- 王锡平,Miracles sometimes occur, but one has to work hard for them.- 徐青,Great achievements are performed not by strength ,but by perseverance.- 张驰宇,Genius only means hard-working all one
2、s life.- 高洁,老师们的寄语：,Progress is the activity of today and the assurance of tomorrow.- 戴世英,2013届初三英语学科复习备考指导思想 C.B.A,Cooperation Bidirection Achievement,研讨内容,新课程标准的变化与2013年中考指导书的最新解读,期末测试中反映的问题和英语学科进步的增长点,下阶段复习计划-三轮复习法,关注学生-提优提高工作的指导建议,1,2,3,4,一、新课程标准的变化与2013年中考指导书的最新解读,英语课程的基本理念,2013年中考指导书的最新解读,2013
3、年英语中考由听说考试和笔试两部分组; 听说考试采用人机对话测试，听说考试题型与2012年相同(24分); 笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题（45分），第II卷为非选择题（51分），主要依据英语课程标准中“五级目标”的要求，用内容细目表对中考考试所涉及的语言知识和语言技能用“识记、理解、应用”三级予以说明; 书后还附有词汇表，所有词汇都按照“描写人物、校园生活、描述节日、购物”等类别进行了科学分类。,二、期末测试中反映的问题和英语学科进步的增长点,词汇,1. 不能正确拼写单词。 2. 词性模糊。 3. 不了解基本构词知识 4. 不会在语境中灵活运用。,1. 加强词汇基本功训练，熟记“四会词”
4、， 2. 搞清词性，掌握基本构词知识，熟悉词形转换 3. 词汇教学应结合一定的语境，培养学生灵活运用的能力。 4. 培养学生认真读题、审题。 5. 注意书写规范。,了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描绘事物、行为和特征，说明概念等。,阅读,1. 学生阅读速度慢。 2. 害怕生词，不能排除一些干扰性的信息，不能抓住有效信息。 3. 阅读文章涉及面越来越广，学生知识储备不够丰富。,整理中考试卷中的阅读题，进行分类，将其分为直观理解性题目、细节理解性题目、逻辑理解性题目和归纳概括性题目。 1. 每周确保有限时阅读时间。 2.
5、 培养良好的阅读习惯，要求学生带着思索探求的阅读态度去读文章。 3. 注意增加阅读量，培养英语语感。 4. 指导学生讲究阅读的方法方式，包括精读、泛读、略读、寻读等。,能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主体，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能根据不同的阅读策略获取信息。,1. 审题不细，信息点涵盖不全; 2. 语言不够凝练准确，有语法错误; 3. 行文流畅性欠缺，不会准确使用连接词; 4. 大小写不分，标点符号不准确; 5. 句式表达简单，缺少复合句和适当的高级句型; 6. 卷面凌乱潦草，涂改较多，书写不够规范，无法辨认.,
6、1. 进行写作专题训练，强调写作框架。 2. 提高学生写作兴趣，树立写作信心。 3. 采用多种教学和评价方式师评、组评、互评或自评 4. 结合一轮复习时课本中的话题和口语书为写作提供素材。 5. 关注仿写，加以延伸。 6. 指导学生注意过渡语、连接词的使用 7. 鼓励学生记诵优美句型和名言谚语。,能根据写作要求，收集、准备材料；能独立起草短文、信件等；能使用常规的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格，写出简单的段落或操作说明。,书面表达,三、下阶段教学复习计划-三轮复习法,初三英语复习安排,倒计时71天 实际上课 45天,教师首先做到：,集体备课 团体意识 互相
7、学习 优势互补 资源共享 随时随地 课前课后 研讨调整 任劳任怨 付出奉献,一轮复习阶段,指导思想： 依纲靠本，温故知新 具体措施：按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元知识要点,听力口语训练流程,1. 寒假： 制作读书卡，学生完成朗读和背诵任务。,2. 2-3周：每日中午一刻钟训练口语。4-10周：每日中午一刻钟听力专练。,3.,3. 3月14日：学生上机操作流程模拟，熟悉考试流程。3月15日人工口语模拟。,5. 4月20日：省听力口语测试。,4.3月23日：省听力口语模拟。,二轮复习阶段,指导思想：根据中考考纲中要求掌握的语法项目，系统地归纳语法知识，使语法知识更加条理化 具体措施：按考纲要
8、求的语法项目进行归纳和梳理，结合中考题加以训练,综合模拟，查漏补缺， 猜题押题，点石成金。,三轮复习阶段,关注不同 的学生,面对现实， 紧抓不懈,量力而行， 适度原则,以学生为本：,针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理,利用一切机会带领他们读单词、听写单词、背诵和抽查，鼓励他们掌握最简单的知识，力争人人过关,不强求他们完成每一道题目，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高一点正确率,四、关注学生-提优提高工作的指导建议,提 优 1. 集中提优继续沿用上学期采用的专项训练模块， 本学期重点是阅读和写作。 2. 平时提优精选题目，重复训练基础题中易错题；注重
9、阅读和写作的高分策略指导。 3. 对于种子选手，结合新概念进行辅导，确保能够冲刺名校（南外）。,提 高 1. 9B教材有选择性地授课。 2. 本着“依纲靠本”“温故知新”的原则，一步一个脚印，扎实复习好基础知识。 3. 选择常见的、复现率高的、学生先做不对的、拿不准的、不会用的知识点作为复习要点讲练。 4. 编制“幸得力”名单，时刻掌握英语学习情况。,具体措施：,制定切实可行的提优提高计划，严格实施 进行集中提优，让优生有动力同时也有竞争的感觉 挖掘潜力，查找弱项，有针对性地进行提高工作,进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语，如 建立错题本，总结自己的易错题，各个击破,做到“堂堂
10、清”，要求学生认真参与，做好笔记 在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时进行讲评和解决,充分了解学生现行的学习方法，给予正确引导，朝正确的方向发展，改善目前现状，提高成绩 采取激励机制，对学生每一点进步都予以肯定，并鼓励其积极进取；树立榜样，调动学习的积极性和成就感,认真备好每一次提优提高教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合,1,2,3,4,5,王宏 （总负责） 提优班写作专项 徐青 提优班阅读专项 王慧平 提优班基础知识专项 王锡平 提高班词汇专项 戴世英 提高班单选专项 高洁 提高班语法专项 张驰宇 口语听力专项,三初外语 Style,Succeed immediately upon arrival.,马到成功！,26,课件制作, you,
