《河大版_语文_七年级上册 第五单元 第18课 悬崖边的树（34张课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河大版_语文_七年级上册 第五单元 第18课 悬崖边的树（34张课件）（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂导入,我们每天上下学都会看到路旁或繁荣茂盛，或秋叶满街，或红花遍道等等各种各样风姿的树，那同学们你们有没有见过在悬崖边上的树呢？大部分同学都没有见过吧？不过我们可以想象一下，在悬崖峭壁上傲然耸立着一棵树，那是什么感觉？有谁能用具体的语言描绘一下？（引导） 好，同学们说的都很好，各自都描绘出了自己心中悬崖上的树，那么我们今天就来看一下诗人是怎样描绘悬崖上的树的。,悬崖边的树 曾卓,学习目标1、品味本诗含蓄、凝炼的语言。 2、积累词语，诵读诗歌，理解诗中形 象的象征意义。 3、学习悬崖边的树所体现出的乐观、自信的精神，领悟直面磨难、坚强不屈、执着追求的勇士的形象。,教学重难点,（一）教学重点理
2、解各小节所描写的景象及作者要表达的意思。（二）教学难点(1) 理解树的两种结局。(2)理解“托物言志”的写法。,曾卓（19222002），原名曾庆冠，当代诗人。1922年出生于武汉，1936年加入武汉市民族解放先锋队，武汉沦陷前夕流亡到重庆继续求学，并开始发表作品。1947年毕业后回武汉为大刚报主编副刊。1950年先后任教于湖北省教育学院和武汉大学中文系，1952年任长江日报副社长。,走近作者,他14岁开始写作，17岁正式发表作品，是在抗日救亡运动中成长起来的一位诗人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗人因被卷入所谓的“胡风事件”而被迫搁笔。文化大革命中再次受到迫害，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬
3、，直到1980年诗人才获得解放，整整做了25年的囚犯。出版的诗集有门、悬崖边的树、白色花、老水手的歌等。,走近作者,曾卓在逆境中坚持创作，他的诗歌真诚朴素，饱含情感，如悬崖边的树、有赠等，沉郁中透露着刚毅，孤苦中表现出积极向上的精神。曾卓于2002年4月10日因病逝世，他的临终遗言是：“我爱你们，谢谢你们”，“这一切都很好，这一切都很美”，“我没有被打败”。,走近作者,了解背景这首诗创作于1970年，当时中国正是“文化大革命”时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是正直而又勇敢的诗人面对厄运时内心的独白，表现了生活中
4、一个强者的信念与追求。,知识分子在文革期间,不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔,曾卓 悬崖边的树,自读,悬 崖,孤 独,寂 寞,倔 强,生字词,xun y,j m,g d,ju jing,不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独的站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔
5、,这首诗歌所描绘的对象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？,解题,大树 悬崖边上 生长环境的险恶,请同学说一说自己想象到的画面，并从诗中找出表现这棵树生长环境词语和表现这棵树神态的词语。,生长环境：树的神态与动作：,那边 体现遥远 平原的尽头 遥远人迹罕至 临近深谷的悬崖上 环境险恶,倾听 孤独 寂寞 倔强 弯曲 跌进 飞翔,悟诗,诗作中的悬崖边象征了什么？ 诗中倔强挺立的树象征了什么？ 作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？,悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。 倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。 作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表现了作者对生活的思考，面对生活中的困
6、难，我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生活的强者的信念与追求。,悟诗,恶劣的环境,奇异的风,顽强不屈,森林的喧哗,小溪的歌唱,乐观豁达,孤独 寂寞,倔强,弯曲、风的形状,历经磨难,1、请同学们倾听悬崖边的树朗诵，探究这棵树面对自己的一生做了哪两种选择?这两种选择都是树可能遇到的结局，你如何理解这两种结局？,合作探究,2、诗人用朴实的语言赞扬了树的品质，他仅仅是在写树吗？ 除了树他还在写什么？ 诗人是用什么手法来表现的?,问题：作者运用了什么样的手法表现自己的主题？,悬崖边 险恶环境倔强挺立 坚强自信的 的大树 作者自己。,托物 言志,象征,品诗,树,诗人,一代受难的知识分子,托物言志,托物
7、言志,“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。,拓展延伸,1、大家回忆，上次课学的礁石讲的是什么？你能说说“悬崖边的树”和“礁石”这两个形象有什么不同之处吗？两者都经受着磨难，处境都极其困难。只是悬崖边的树处境更为凶险恶劣，受到的伤害更严重，追求更显执着。 2、我们在生活中也会遇到这样那样的困难，与作者相比，你有何感受？你觉得你以后应该怎样面对遇到的一些挫折？,小结,悬崖边的树全诗共2节。第1节写一棵树被风吹到了“临近深谷的悬崖上”，虽然孤独寂寞，但内心依然充满希望：它听到了森林的喧哗和小溪的歌唱。第2节写这棵树虽然被风摧残得肢体变形，但倔强的性格使它时时想要“
8、展翅飞翔”，追求自己的理想。这首诗塑造了一个敢于和不幸的命运搏斗，始终挣扎着、奋斗着、追求着的受难者的形象。本诗使用了象征的手法，以“奇异的风”喻命运的不幸，以“树”来写人。这首诗可以说是诗人命运与人格的写照，也可以说是所有同样命运的知识分子的写照。在悬崖边的树这首自由诗中，“树”只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给人以深广的联想与领悟。我们由树想到了人，其实，我们每个人都是一棵树，只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节，长成傲立苍穹的参天大树。,亲爱的孩子们：,上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！,人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论,遇到什么样的困难，老师都希望你们能想,起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉,我们要坚强，要 乐观，要豁达，要相信地,布置作业,1、背诵这首诗2、集优方案P.,板书设计,悬崖边的树 曾卓象征、托物言志树的生长环境险恶树的内心渴望自由、和平树的性格无畏、顽强、执着、自信。树的形体弯曲树的追求顽强意志、重新出发。,谢谢大家！,
