时代汉语多媒体教材演示文稿ppt课件

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1、, 时代汉语多媒体教材演示文稿 MODERN CHINESE,时代汉语多媒体光盘设计思想及目标,汉语学习是一个复杂的过程，特别是对于平时十分忙碌的公职人员，学习的时间更加有限。时代汉语针对此类人群而设计，针对该类人群工作和生活中的实际需求，进行课程设置，帮助他们能在比较短时间内对汉语进行有效掌握。整体思路上要求光盘操作简单，功能多样、易于掌握、实用性强，扩展能力强等几大特点。,设计思想,设计目标,针对公职人员，通过其实际交际生活需要，选择相关学习内容，以实用交际话题，采用真实场景重现，以生动的视频片段，引导各教学重点，并以线性方式，通过生词、语言点、练习等多种手段，让学习者迅速掌握课程知识重点

2、。,适用范围和对象,大学学生职业人员汉语教师自学者,适用平台,光盘或局域网内（因光盘容量有限，可分不同教学内容，以系列的方式制作多张光盘，局域网内无此限制，可多人共享，同时学习）。,交互性强,设计实际生活中的交际任务，通过人机交互训练、达到巩固学习内容的目的，使课堂学习内容与实际应用有效结合。用户可自由选择重点需要内容进行学习，在课程中，可随时对各句进行反复播放，即时中英文切换，让用户能充分理解其含义。,形式多样,充分考虑用户需求，设立搜索功能，让用户能对即时需要了解的内容进行搜索，得到相关语言点等信息。充分结合用户学习需要，设立个人书签功能，可帮助用户记录学习过程，并记录重点需复习内容

3、。,时代汉语教材特点,模块化设计,本光盘采用模块化设计，充分考虑了对课程的不同需求，技术方面留有多处接口，内容方面分成不同版块，各板块内容相对独立，使用者可自由取舍和添加课程内容。,多平台运用,可在局域网或光盘中使用，支持多人同时使用。,TOEIC模拟考试功能,可动态出题，并即时计时和打分，方便个人评估。,时代汉语光盘特点,时代汉语光盘内容介绍,主要以视频课程教学为核心，配合生词、练习等模式强化记忆。,通过多种形式的测试题目，通过互动式情景练习巩固学习内容,以标准试题为蓝本，以测试为手段，帮助用户了解掌握情况，针对性进行复习和提高。,主要模块,能力训练,TOEIC 测试,时代汉语光盘内容介

4、绍,包含中英文翻译功能，并且能根据用户查询单词情况，列出重点语言点和相关解释。类似词典作用，满足用户即时需求。,结合课程特点，介绍特色中国文化以及风俗习惯，帮助用户更好了解中国文化和历史，并可结合到各课程中。,结合用户学习情况，有效记录用户学习状况，并帮助用户及时复习掌握之前学习的要点。,包含本光盘中的所有词汇，便于用户快速查询和针对性练习，强化重点单词和句型记忆，利用模块化设计，可拆解融合到各课中。,辅助模块,词汇表,资源中心,中国文化,个人书签,User Name:,Password:,Login,Register,出品：汉办,Modern Chinese 时代汉语,本光盘可多人使

6、于记忆。视频设置暂停|播放|停止|等功能,方便用户反复播放。在视频左侧设置拼音|中文|英文对照，让用户充分理解中文含义和发音。每小段对话设置断句朗读功能，方便用户反复播放记忆。设置语言点提示功能，用英语提供必要的解释说明。主要包括一些中西方文化差异、语言习惯、关键语法和生活中需要注意的细节等等。这些内容在主界面上点击提示按键即可阅读。提示的内容既有知识性的，也有趣味性的，使学习变得有趣。如用户对某句话进行重点标注，则可立刻纳入学习书签，作为复习重点。,学习中心,学习中心,Welcome Jackie!,Study Center 学习中心Lesson,生活篇,有效沟通篇,流畅表达篇,Busine

7、ss Trip 人在旅途（图片）,Video Image,Video Image,Video Image,Video Image,Video Image,NOX:Lesson Name,NOX:Lesson Name,NOX:Lesson Name,NOX:Lesson Name,NOX:Lesson Name,NOX:Lesson Name,PRV上一页 | NEXT下一页,详细课程列表,可选择进入,已学课程提示,课程分类,进入学习中心，按照分类选择要学习的内容，并进行课程选择，可按照每课顺序进行学习，也可按照重点想掌握的课程进行学习。,学习中心 | 能力训练 | 词汇表 | TOEIC

9、c。你叫什么名字？玛丽：你好，我叫玛丽，我是法国人。你呢？ Eric：我是美国人。这是我的朋友苏丹。苏丹：你好。玛丽：你好。你也是美国人吗？苏丹：不，我不是美国人，我是德国人。 Eric：她是谁？她是你的朋友吗？玛丽：是的，她是我的好朋友。 Eric：她也是中国人吗？玛丽：不，她是韩国人。大卫：是吗？（不过）她很像中国人。玛丽：是的，韩国人和中国人很相像,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单句播放,中英切换,下一节,上一节,选择课程后，进入学习模块，首先进入视频模式，通过短片演示课程内容，达到对语句运用场景和语言运用方式的记忆。,视频可反复播放,达到语言的记忆,对

11、行检验和考核。一、听力训练学习汉语能够听懂对方说话的内容是很关键的，所以我们设置了这部分练习以提高学习者的听力和理解力。由示范朗读一段与所学内容接近的文字，然后设置几个和文章内容有关的问题，并提供几个答案让学习者进行选择。例如示范朗读一段关于一个美国人来中国学习汉语的文章，设置的问题有：JESSIE是哪国人？选项有中国人美国人德国人法国人JESSIE来中国做什么？选项有她来中国工作她来中国旅游她来中国学习汉语她来中国看望亲人学习者需要根据听到的文章内容选择正确答案。二、语法训练主要考察学习者在语法方面学习的成果。我们会通过选择词语在句子中的正确位置、选词填空、组词成句等多种题型

12、来进行语法的练习。让学习者能够熟悉句子的语法结构，以便在实际生活中进行正确的应用。同时，我们还会外挂词汇翻译软件，帮助学习者有效的通过此训练。,能力训练,时代汉语光盘模块介绍能力训练,例一：A_我B_在 C_中国 D_汉语。指定词语：学习答案：A B C D正确答案是将“学习”添加到D位置，如果选择正确，界面上将会出现完整的句子“我在中国学习汉语”并伴有正确发音朗读。如果选择错误会有错误提示。例二：组词成句界面上显示几个字词“汉语”、“中国”、“我”、“学习”、“在”按照句子的正确顺序点击相应的字词形成一个完整的句子。正确的顺序会形成“我在中国学习汉语”，界面上会显示出完整的句子并伴有

13、朗读。三、会话训练当课所学的对话场景，会有真实声音的提问，随附多种选择答案，通过对对话的理解选择相应的回答，如果答案正确，将有对应的句子朗读。使练习更加接近实际生活。除了能够练习汉语的问答，还可以听取正确读音的朗读。例如：界面上会显示问题“你在中国做什么？”并有真实声音的提问。选项：我叫JESSIE我是美国人我在中国学习汉语我没去过上海选择正确答案“我在中国学习汉语”，此答案将出现在界面上并有朗读进行回答，形成一个完整的问答。,能力训练,时代汉语光盘模块介绍能力训练,四、任务训练如请你模仿课文中的请柬，自己做一个空的请柬，并和下面标准的请柬比较看看有什么不同。,请柬尊敬的_先生/女士：

14、为_，我公司拟于_月_日在_举办_，恭请您届时光临。此致* 公司2007年9月15日,能力训练,Welcome Jackie!,Practice 能力训练Practice 3,Video 视频,Words 生词,Point 语言点,Cultural 文化,Resource 资源,Exercise 练习,Back,标题:国际青年俱乐部,下一节,上一节,照片或视频,Practice 3：看照片或视频完成句子,Name姓名：Sally Country国籍：英国 English,我叫_, 我是_。,请填写,提示,下一幅,Practice 1,Practice 2,Practice 3,Practice

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