《新疆吉木乃初级中学七年级语文下册《第五单元 第22课 在沙漠中心》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆吉木乃初级中学七年级语文下册《第五单元 第22课 在沙漠中心》课件 新人教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、情节背景,圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。,是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。是法国最早的飞行员之一，从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲 拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动， 1944年返回空军，他驾机执行最后一次任务，就再也没有回来。至驾
2、驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。 南方邮件、夜航使他在文学上声誉鹊起。1939年人类的大地问世。第二次世界大战他重入法国空军，后流亡到纽约，写出空军飞行员、小王子等。圣埃克絮佩里他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活,“蓝天白云的耕耘者”圣埃克絮佩里(19001944),认识英雄,代 表 作,南线邮航 (1928) 夜航(1931) 人类的大地(1939) 战争飞行员(1942) 小王子(1943) 堡垒(1944),硌 犁 铧 筛 糠 真谛 乙醚 虫豸 打嗝 噎 住 脐 带,（g） （l） （hu）（shi) （d）（m） （zh）（g） （y）
3、 （q）,预习检查,说出成语,1用智慧和勇气进行争斗。 斗智斗勇2佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 芸芸众生3自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。 自以为是4死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 死得其所,把握课文主要内容完成填空题,在沙漠中心 写（ ）（人物） 因飞机坠毁（ ） （地点）的（ ）（事件）,圣埃克絮佩里一行人,被困沙漠中,体验和反思,1、请同学们找一找，我和同伴坠机后遇到了哪些具体困难？面对险境我们采取了哪些应对措施？,跳读课文，回答问题,困难：干渴、寒冷，严重缺水，饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。,合作探究：,对策：喝乙醚、酒精；挖坑， 用沙子把身体埋起来
4、。,2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？,1）、产生幻影 2）、感到疲倦、错乱 3）、呼吸困难,1.表达作者心情痛苦的句子 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都屠刀就在我的头上。 第5段：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。,2.表达作者心情绝望的句子 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。,3.表达作者心情平静的句子 第10段最后：我感到，有一股图像的激流把
5、我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。,4.表达作者心情乐观的句子第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我没有一点儿遗憾。 第21段：我们应该继续走下去。,三、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？ 积极乐观、意志坚强,四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？ 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2.如果能够回去，他会卷土重来。 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。,五、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ 对比 1.与农人作对比，要寻
6、找自己的真理； 2.与芸芸众生作比较，要活得有意义； 3.与斗牛士作比较，要热爱生命。,“我”所认为的“生活”的意义是什么？ （重点研读13、16、19段）在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。,齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。 1.“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。” 2.“我”的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。 3.生活中有很多意想不到的事
7、情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。,拓展延伸,从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？ 学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会在艰难的环境中生存，使自己的人生更有价值。生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生存机会，维护自己的生命。,品味语言,1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。,找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？“沙漠就像大理石那么光滑。在
8、白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。” 1.比喻的修辞手法 2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。,2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。,3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了
9、生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是“死得其所”。,4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地 这两句话体现了作者对生命的热爱。 “群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。 这句话体现了作者对自己的追求的自豪。,合作探究,作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题） 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内
10、在动力。 2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。 3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。,作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求； 热爱人类，富有责任感。,谈一谈：收获学了本文后你收获了什么？,启示： 应该有战胜困难的信心。 身处逆境应该看到生活的希望。 困境中应该有一种积极、乐观的态度。 生命的价值在于发现 人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。,知识积累,关于沙漠的古诗词 大漠沙如雪，燕山月似钩。唐
11、李贺昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。唐白居易漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐温庭筠穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。唐岑参,关于探险的名言 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。2历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 英卓别林3.整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 美卡耐基,张骞,郑和,徐霞客,余纯顺,尧茂书,阿蒙森（挪威）,发现南极点第一人,与同学们共勉,即使是最质朴的牧羊人也无不如此。因为他在星空下，勤勤恳恳地放牧着那几头，他若意识到了自己的任务，就会觉得自己不是一个走仆。他是一个哨兵。每个
12、哨兵都 身系着一个王国的安危。,最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！,与同学们共勉,作业：1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。 2、用这节课学会的方法品味课后练习二 语句的含义。 3、课外阅读人类的大地。,“我们对自身的了解，来自大地，更多于来自全部的书本。因为大地桀骛不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己的价值。但是为了克服障碍，人需要一个工具。需要一把木刨或铁犁。农民在劳动中，逐渐窥探到自然界的一些奥秘，他所挖掘的真理却是无处不在的。” 人类的大地,
